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。

可在這個副本中，規則似乎十分重要。

楊琳說：“但我們還得弄清楚那孩子是怎麼消失的……也許是他父母幫忙請假，我們不認識他，也許其他學生認識，到處問問？”

餘葉舟道：“那就先這樣。”

趁著課間的功夫，他們開始在孩子群裡打聽。

“班上今天少了一個人，你認識他嗎？”顧沾隨便找了個小孩詢問。

這小孩兒倒是挺配合：“恩，認識……不過我跟他不太熟！他這個人總是拉著別人說話，好幾次被老師發現！我可不想被老師當成壞孩子！”

這時，旁邊擠過來一個小孩，“我跟他熟悉！我跟他玩遊戲，還去過他家！”

顧沾道：“那你知道他為什麼——”

他的話還沒說完，窗外再次傳來淒厲的貓叫聲，緊接著，一個黑影從窗戶外面墜落下來。

四周的小孩都被嚇了一跳，一鬨而散回到自己的位置上。

顧沾走到視窗，探出頭往外一看——這是一棟四層的教學樓，他們在二樓。樓下的花壇裡，躺著一直被摔扁的黑貓。

“怎麼回事？”

其他人紛紛湊了過來，他們都看到窗外的黑貓，都是一陣沉默。

【好奇心害死貓，每好奇地向老師詢問一次“為什麼”，就會有一隻無辜的貓咪死去。】

這是系統給的規則。

顧沾道：“好像不能問問題，”

尤其是那種帶著“為什麼”的問題。

楊琳眉頭緊鎖：“那總不能問一次就死一隻貓吧……這到底什麼意思。”

餘葉舟道：“更像是一種警告。”

到目前為止，他們還沒有向老師提問。

只是跟身邊的人說“為什麼”的話，就是警告。

如果向老師提問……

“不對。”顧沾低聲道：“不會是這樣的。”

規則，是針對某一種類或某一群，絕不會是具體的物件和具體的事件。

【好奇心害死貓】這條規則背後，一定還有別的邏輯。

“叮鈴鈴……”

“叮鈴鈴……”

學校上課的聲音響起，學生們都在自己的位置上坐好。

四人看了一眼，都回到自己的位置上。

老師進來，新的課堂再次開始。

-

他們就這樣在學校度過一天。

這似乎真的就只是一所普通的學校，學校內外，只要老師看不到的地方，都可以過去，只要上課之前趕回教室就可以。

很快到了傍晚放學的時候，小學放學還是比較早的，他們就約好回家以後，“出來玩”。

小學生放學以後跟朋友玩是件很正常的事，跟家長報備過，應該都能出來。

結果放學回家以後，顧沾跟自己的木偶人媽媽說起這件事時，女木偶人卻只是微微一笑，道：“寶貝，你的作業還沒寫，沒寫完作業之前，不能出去玩哦。”

“……”

放學寫作業的記憶，久遠得像是上輩子。

被這麼一提醒，顧沾才想起，悲催的小學生，是要寫作業的。

果不其然，十分鐘後，餘葉舟託付他的父母打來電話，說約定的出去玩取消，他要