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嘆口氣，憂慮之色溢於言表，「人際關係也一塌糊塗，身上全是傷口……」

龍也快把紅茶喝完了，他不大明白尻澤的擔憂：「照你的說法，那名同學的人生剛剛好才對，他已經找到了合適自己的生存方式，做老師的不用太憂心。」

「哎？」

「人的天資不盡相同，與其揠苗助長，因材施教更合適。」他慢條斯理地說著，嘴角懸掛的笑容讓尻澤心聲寒意，「你既然嘗試了各種方法，都無法令他成績變好，就證明不是讀書的料，同時也缺乏成為不良少年的膽氣，唯唯諾諾的性格就成了絕佳的保護殼。」

「無法綻放光芒的話，平庸卻安穩地活著不也很好嗎？」

「好、好像有些道理。」尻澤愣住了，想信服的同時，心底又有聲音提醒他：前輩的說法太消極也太武斷了。

就好像否定了成長的可能，專橫地劃出幸福的標準。

無法認可。

他們又交流會兒工作經歷，臨走時尻澤突然想起來說：「我們學校在打造一項文化活動，請各個學校的優秀教師來做講座，學長有興趣嗎？」

「並盛町很不錯喲。」

並盛中學有高中部，這幾年的成績相當亮眼，偏差值甚至超過了都內幾所老牌學校，全國大賽的表現也很突出，去年棒球比賽還奪得了全國第一。

棒球在日本有堅實的觀眾基礎，如果並盛的棒球隊伍能多維持幾年，說是新名門也不為過。

「行，我絕對會來的。」他開玩笑說，「到時要請我吃你讚不絕口的竹壽司。」

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