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學家們一個個都是充滿沉甸甸的使命感，如果自己研究不出來就是愧對國家，會耽誤國家在這個領域的發展，是民族的罪人。

別的什麼不說，單單是這樣的情懷和使命感就讓人忍不住肅然起敬，這是現在年輕人根本就無法理解的，往往也只有在老一輩人的身上才能夠看到。

從當初劉世英為了新的方法和思維都能夠親自去迎接李復就可以看出來，劉世英身上承擔著很大的壓力，而這種壓力並不是外在的壓力，而是他自己給自己的一種歷史使命感，華夏想要在航空領域超越歐美，電漿發動機就寄予了很大的期望。

身為電漿發動機研究組的負責人，劉世英自己給自己一種巨大的使命感，一種歷史的責任感，明明知道李復是研究生物科技的，在航空領域很有可能就是狗屁都不懂，可是依然不肯放過任何一絲的機會，僅僅只是聽說李復在這方面有理論上的突破，就將李復給招了過來。

事實證明，皇天不負有心人，整個電漿發動機研究組自從有了李復幾人的加入，很快就走上了正規，李復、陳彬、餘亮、曹海濤、楊易平五人雖然剛剛開始什麼都不懂，很多常識性的問題都需要問人。

可是很快，專案組的人就發現了五人不平凡的地方，學習能力、理解能力非常驚人，很多東西僅僅只是看一遍、聽一遍就能夠弄懂，僅僅半個月不到的時間，幾人就已經能夠媲美這些老研究人員。

特別是李復，眾人總算是明白了什麼是天才，李復恐怖的學習能力、理解能力，強大的反向思維能力、逆推能力讓整個專案組的所有人都嘆為觀止。

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