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‐‐注2：語出《孫子兵法》中《勢》篇，這裡的意思是樂音不過五種，卻有變化無窮，不可勝數。中國古代正五音為宮商角徵羽，比同西樂的12356，如4、7這樣的半音都屬於偏音，此外還會用到4、b7之類的偏音，也稱變音，變音在樂曲中出現得較少。

‐‐注3：古琴五音之外的兩弦又稱文、武，七絃十二律按黃鐘均為宮、商、角、徵、羽、少宮、少商，比同1235612，仲呂均則為下徵、下羽、宮、商、角、徵、羽，可為5612356。關於這方面說法不一，流派有很多，其實就是何者為宮的問題，在此不做深究。本文所說的旋宮意指音程由g調改為了c調。

第八章 紛爭蝸角坊間事

走在長安西坊市間，李青筠猶自回想著蘇晏清的那一曲清韻。差距啊，這就是&ldo;音至於遠，境入希夷&rdo;（注1）吧。

身旁的婉玟一直默默地走著，突然開口評價道：&ldo;亦筠，先生那曲彈奏得固然玄妙，我卻更喜歡你適才所奏的那般韻味。&rdo;

李青筠汗顏，蘇晏清的曲中的知音是含蓄而內斂的，他的內心崖岸孤高，尋求的是靈魂深處的共鳴。而自己則是受原版電影的影響，帶入曲中歌詞的情境。英雄如虹，美人如玉，想來更為女孩子喜愛吧！

李青筠搖了搖頭笑道：&ldo;我可是被蘇先生訓了一通呢！今日險些就被先生掃地出門了。&rdo;

婉玟不以為然道：&ldo;蘇先生表面上訓斥你，其實卻相當看重你，他肯充你以鳴霄試曲，今日更是親口允你為弟子。先生雖不說，卻看得出他其實也很欣賞你的曲子呢！&rdo;

這個時代的老師說法是有幾種不同的，學館書院裡以經史文義授課講學的稱為夫子，正如程半章程老夫子；傳道授業的稱老師或師父，因為涉及到技藝的傳承、學術的繁衍，所謂藝不可輕傳，傳道授業也是師生關係中最緊密的一種，顧簡齋就是李青筠的授業老師；而能夠給予點撥指引的稱先生，達者為先，通常先生也是一種尊稱。如蘇晏清以客卿的身份在學館裡講授琴藝，聽課的學生只能說得到過他的指點，卻不能以其弟子自居，而今日蘇晏清親口稱李青筠為弟子，不知是有心還是無意，在諸位同學中的反應卻是不小的。

李青筠眨了眨眼笑道：&ldo;我這算因禍得福吧！&rdo;

婉玟淺笑著說：&ldo;那吳邦柱陷害你不成，反倒讓你在先生面前露了臉，得了好處。&rdo;

婉玟這樣說，只是覺得有趣，卻看不出一點取笑吳邦柱的意思，正如說到蘇晏清稱李青筠為弟子的時候也沒有艷羨的神情，這個少女有著超乎年齡的平靜澹然，她並不冷漠，卻很少有什麼能令她心起波瀾，同時，她也是光華內斂的，在學生中從不顯得醒目，但處之愈久，愈覺芝蘭之芳，一起學琴的童子都對她心生好感。

李青筠的情緒不易激動是閱歷使然，用後世的話說就是有點悶騷，婉玟則是天性如此，兩人一起相處總是淡淡的，心情卻寧靜純和。

李青筠想想道：&ldo;這曲子其實可以配上歌詞來唱，改天唱給你聽。&rdo;

婉玟嫣然一笑：&ldo;好啊，你要教給我唱才是。&rdo;

至於古琴作為高雅藝術，一般是不會輕易配詞唱曲兒的，婉玟卻並不在意，李青筠就更不在乎了。

將隨身侍從留在坊市外等候，兩人在西市裡東走西逛，並沒有什麼明確的目的，婉玟喜歡別致美觀的小物件，李青筠則是偏愛稀奇古怪的東西，他兩個都沒有收藏的癖好，往往買了來沒幾天就隨手送人或束之高閣了。

這會兒兩人逛到一家樂器行，相中了一張胡琴，