第223章 臨陣磨槍(第2/2 頁)
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想要進行作文預測,多做一些做準備,是很難的。 翁老師想給高考作文押題,是不太可能的。這兩年除了按教學計劃進行作文練習,每週的週記作文其實就是想幫同學們儘可能開拓思路,多題材、多角度進行作文練習。 現在要考試了,翁老師讀這些有意思的作文就是想讓大家活躍一下氣氛,也是想說說自己對高考作文命題的判斷。畢竟練都練了這麼多年了,馬上就要見真章了,什麼都不應該怕了。翁老師還是想做一些方面的預測。 “大家的作文水平其實都不差,不是有說“文無第一”嘛,我相信各位同學在語文這門功課上必然各有所長,作文也是,不過就是熟悉不熟悉的型別,積累的多與否的材料。” 底下的同學還是沒有說話,不過表情倒是輕鬆了一些。 “現在離上場檢驗也就不過十來天了,這十多天想要提高多少,大家是不是覺得沒什麼可能了?” 同學們開始小聲回答,亂七八糟,有肯定的,有否認的,也有不知道該怎麼判斷的。 翁老師笑了,“我的答案是,有可能!” 底下的同學都安靜了,眼睛都亮晶晶的。 “我對今年題材的判斷是,議論文的可能性最大!” 底下有不少人哀嘆,“議論文自己最不會寫”的聲音時不時出現。 翁老師說,“這節課的後半節,我們就講一下,如何寫好議論文。 議論文的基本結構和要素,大家都還記得吧?論點、論據和論證,這些,我今天不做重點,但會結合實際寫作講到。 現在我們假定,嗯,如果說給出一個小故事或一段對話,要我們根據這個故事或對話寫一篇議論文,我們第一件要做的事是什麼?是從這些材料中找到一個適合的論點嗎?是,也不一定是,現在,我們先聽聽,這樣一個故事……”喜歡生於77()生於77。
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