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打門柱上了；又返回來了，我又接著球，又又射……”

“操場上踢球，踢足球，不是籃球”“括弧”“我稱第一，沒人敢稱第二”，今天真是長見識了。記者沒有打斷眼前的學生，他也不敢打斷，生怕他再做出什麼驚人之舉。他沒敢去要回自己的錄音筆，遠離眼前的這個瘋子是他最想做的事。他任那名同學拿著錄音筆自顧自的說著，轉身尋找另一名更好的採訪物件。

舞臺外是一種場景，舞臺後又是另一種場景。巨大的舞臺後面是演員的休息室，五點開始今晚參加演出的所有演員都在休息室裡靜靜地等候著。

休息室裡瀰漫著緊張的氣氛，令人感到很壓抑。雖然排練過好幾次了，但是同學們心中依然沒有底，面對著兩萬多的觀眾，誰也不敢說自己有百分百的把握能表演成功。不少同學的腿開始有些顫抖，臉色也漸漸變白了，這種緊張的情緒感染了一個又一個的人，如果在不制止恐怕今晚的開學典禮晚會還沒開演就已經結束了。

由於來的人比想象中的要多很多，校長也有些底氣不足。他知道今晚就是畢其功於一役的最後一役，成功還是失敗今晚就見分曉。他想到參演的學生會緊張，但他來到演員休息室看到同學們的表情後，眉頭不禁緊鎖起來。無奈之下，校長使出了渾身解數，不斷地安撫緊張的同學，讓他們放心不要要緊張，給他們不停地打氣。過了不久，同學們的情緒漸漸安定了下來。見到自己的努力沒有白費，校長微微鬆了口氣，但心中多少還是有些擔心。他臨走時看了一眼我和楊芷硯，我笑著衝他點了點頭，校長也點了點頭，然後轉身出去了。

校長走後大家微微鬆了口氣，有領導在此，大氣都不敢喘。但是大家依舊不敢說話，只在心底默默地給自己打氣。而我和楊芷硯是這裡面最為特殊的，我們倆在一個角落裡談笑著。楊芷硯剛開始也有些緊張，但看到我之後就微微放下心來。一番談笑之後，她的緊張感便消失的無影無蹤。

隨著時間臨近，休息室外的腳步聲漸漸密集起來，每一步都重重的敲打在休息室裡的同學們的心上。所有人的心跳在不知不覺中慢慢加速，原先校長所借力營造的氣氛瞬間被打破，大家又開始緊張起來。身體因為心態而顫動了起來，大家越想控制越控制不住，臉上漸漸多了幾分不安的神色，手上的面板血色開始退去，雙手開始變白變冷。

大家的情緒漸漸影響到了楊芷硯，她輕咬著嘴唇，有些勉強的笑容顯示了心裡埋藏已久的緊張。我看了看周圍的情況，微微皺了皺眉。伸出手輕輕握住楊芷硯的雙手，示意她安心一些。楊芷硯看到自己的雙手被我握住，俏臉微紅，心中的羞澀代替了緊張。片刻後，我鬆開手，拿出綠笛。楊芷硯不知道我此時拿出綠笛做什麼，有些疑惑的看著我。

我衝她微微一笑，然後把綠笛放在嘴邊，輕輕吹奏了起來。

《清心咒》是道家的經典曲目，可以使聞者靜下心來，去蕪去雜，留存清淨。此曲相傳為老子所創，是為剛修道的人準備的，讓他們快速見到自己的本性，以便固守本心，不為外界的功名利祿所誘惑。但是此曲剛剛創造出來的時候魔力太盛，演奏之後，所有的聽者都陷入了深深地沉睡之中。為了讓這首曲子更適合修道者，老子經過長時間的修改之後，將其分為三個小曲目：聆音、曉聲、銘心，分別對應修道者的三個階段。我吹奏的是聆音曲目，只是為了讓休息室的同學安靜下來，消除他們的緊張。如果我吹奏銘心曲目的話，恐怕這裡的所有人都會在夢中死去。吹奏銘心曲目必須要求演奏者心無一念，任何念頭都不可以有。而且銘心曲目沒有曲譜，皆由心而發，可以大音稀聲，可以黃鐘大呂，可以沉默一生一世，可以詠唱一天一夜，任心任意，無念無我。要演奏銘心曲目必須是先天銘印期的高手，否則根本無法長時間無念。曾經我聽我師