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可當老校長看到資料背後，那49元的定價時，心臟驟然緊縮，幾乎不自覺地捏了把汗。一本數學資料就要49元，那要各科配齊，都比學雜費還要昂貴了。採購資料的錢，他又要到哪裡弄？

不當家不知柴米貴，何況這些學習資料，並非教育部門統一規定採購的。沒有資金支援，錢就要從學生手裡出；幾十元也就罷了，可動輒幾百元的資料費用，那些學生家長們，定以為學校是在亂收費。他不僅背不起這個罵名，這項採購方案也很難實行下去。

於是不等老校長開口，吳學海就先起身，打斷了江斌的慷慨陳詞。

&ldo;江老師，你的想法是好的，可你有沒有想過，這麼貴的資料，咱們學校拿什麼來採購？你讓學生家長，拿高出學雜費的標準，來採購輔助資料，他們願意嗎？&rdo;

&ldo;我考慮過這個問題，不需要大批次採購，咱們可以將資料印刷，這樣成本就降下來了。&rdo;江斌底氣十足地說。

吳學海當場就笑了：&ldo;那不叫印刷，而叫盜版。真因為版權問題，人家出版社告了咱學校，這個責任誰來承擔？你還是太年輕，考慮問題太淺，不要總一廂情願。&rdo;

僅吳學海這一句話，當場就把江斌給懟懵了！這時他才明白老校長的話，&ldo;教育是存在侷限性的。&rdo;

市裡的孩子，誰會為了一冊資料而計較？他們僅在課外特長班裡投入的費用，又何止成百上千？但這一冊資料，放在農村鄉下，就成了大問題。

&ldo;那就抄到黑板上，讓學生做。&rdo;江斌捏著拳，心有不甘地反駁。

&ldo;什麼時間抄？佔用課堂時間，去抄輔導題？那教學進度要不要往前推？基礎知識要不要往下講？多數學生並不聰明，有時我兩節課都跟他們講不明白。如果你連基礎時間都佔用，那落後的，就更落後了！江老師，你不是一直倡導，教學要一視同仁嗎？&rdo;

&ldo;咱們還有兩節自習課！&rdo;

&ldo;哎哎，現在整個江臨地區，都在提倡素質教育。現在你卻鼓動學校，佔用自習課時間，這不是跟政策對著幹嗎？&rdo;吳學海端著保溫杯，甚是得意地吹著熱氣。

&ldo;吳學海，你少抬槓！你佔用自習課的時間還少嗎？你還有臉面，在大庭廣眾之下提這茬？！&rdo;江斌心態都崩了，他一個初出茅廬的青年，怎麼可能鬥得過這種老油條？

吳學海不急不躁，也不反駁。老師佔用自習課，這是個人行為，是潛規則裡默許的。但&ldo;佔課&rdo;這種行為，決不能拿到檯面上說，更不能作為學校的一項決策。

&ldo;夠了。&rdo;這時老校長發了話。

&ldo;校長……&rdo;江斌仍不死心，還想據理力爭。

&ldo;我說夠了！&rdo;老校長眼睛一瞪，手重重地敲著桌子說：&ldo;給大家講講，你在市裡的培訓心得和經驗吧。&rdo;

江斌哪是聽話的主兒？市裡的教師培訓，無非就是那老三樣，學校年年派人參加，無非就是混個資歷，能有什麼可講的？

於是他繼續道：&ldo;校長，各位領導，加課吧！江臨地區名列前茅的中學，都在加課！尤其市裡的中學，人家還有晚自習。咱們本身的教育資源就不足，如果在課時上也落後，咱們的學生還有什麼競爭力？只要加課，一切問題都能迎刃而解。&rdo;

此話一出，會議室瞬間掀起軒然大波。有的老師甚至當場摔筆，十分厭惡地看著江斌。

&ldo;學校推薦你去市裡，你就給我學了這些東西回來？！&rdo