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的日子會輕鬆不少，對他們也多份感激。但是我怕同時教課的楊老師心生怒氣，誰知她卻笑顏如舊，我倒成了小人之心了。後來打聽才知道，楊老師最近的好心情是源於她的新男友，似乎已到談婚論嫁的地步了，經歷過一次的楊老師能在短時間內放下並接受新的一段人生，我為她的勇氣和自信折服，也希望這次選人能真心待她。

再說到這批批的學生出去，學校的名譽會更響亮，私下也曾聽幾個新生說過，他們選擇本校是看到了美好的前景。為了不辜負他們的期望，我在講課中又新增了一項，那就是學生來上課，同樣的課程，我上一遍，他們按次序上一節，我的要求是勾起了底下學生的興趣就點到即止。開始的時候，他們是會模仿我，但模仿我的方式不難，關鍵是新穎的故事並不容易準備，要做到信手拈來更是難上加難，所以漸漸都不模仿我了，按照自己的方式，有心人會留心同學的笑點等，所以我這一項要求，經過半學期的訓練已經日漸熟稔。

有次，貝貝發低燒好在我發現及時，帶他去了醫院打點滴，但上課遲到了。可當我趕去班上時，輪到今天講課的同學已經自覺上去，看到我呆呆站著門口，他一點也不慌，倒是裝起老師的口吻讓我坐到位子上，來一句下不為例，說完真當自己是老師了，一臉的滿足，惹得底下人鬨笑。

“石老師，他們笑了。”做老師還不到一分鐘就原形畢露，朝我狡猾的擠眉弄眼，眼裡卻是藏不住的笑意。

因了此事，我便決定將貝貝帶到課堂上，其實他在辦公室受到各科老師耳濡目染，接受能力很強，每次都會問我一些怪問題，而我回答出來的也不盡滿意，這兒子現在求知慾旺盛，給我拽。

第一次帶他進教室，心有不安，怕學生會有意見，但誰知竟出乎我意料，在一次短暫的中途休息中，所有人都一致唯貝貝馬首是瞻了。貝貝的可愛和俊俏是其一，女孩肯定被降服，男孩子方面看來應該是拿亂七八糟的問題堵他們的口。

我將貝貝放在前幾排中，給了他喜愛看的讀物便隨他去折騰了，只要他不惱不吵就好。可貝貝竟安靜的出奇，時而翻看讀物，時而抬頭，一雙黑亮的眼眸緊緊與我跟隨，看夠了就裂開嘴咯咯笑，然後再繼續翻看書。圖書館裡的書我一般不給他看，弄壞了我不夠賠的。所以給他看的書，是我之前收藏或者去外面買來的，從三歲開始說話順溜開始，貝貝就沒有撕過書本，我給他什麼他都抱著當寶貝珍惜，可他能看得懂嗎？想起之前給他的圖畫本都被他當做玩具撕了，白沫秦唯冽他們買來的電動或木製玩具都被他拆的面目全非，就連修理的師傅都說沒辦法復原，我不會去責怪他，相反我很喜歡他的孩童天性，而白沫秦唯冽就更不當回事了，到我公寓發現哪個玩具不見了第二天就送來一模一樣的給貝貝玩耍，除了他們還有表姐夫也會時常寄些玩具衣服來，所以貝貝著拆卸的愛好到省了我騰空間放置玩具的心思。

看到他真的安靜坐在教室，有模有樣的看書，我就懵了，雖不知他是否看得懂，但我從沒有問過，怕擾了他的童真思維，想著隨他去想去看。或許我該感謝貝貝的認真，一個三歲孩童在教室裡安靜看書，那氣派就是坐鎮的料，所以學生們的學習熱情比之平時更上了幾分，怕被比下去？呵呵，我回頭往講臺上走，低垂頭失笑。“今天的課就到這裡，有不懂的就給我簡訊或電話。貝貝？”

貝貝聽到鈴聲後眼珠就一直轉啊轉，聽我一聲叫喊，立馬如脫韁的小野馬蹭蹭的跨過臺階抱住我腿，點了點他像極某人略顯高挺的鼻，我笑著抱住他，拿著書準備離開。

“老師老師！”一個陽光大男孩朝我拋來，特定問我去不去K歌想答謝我那天請他們來公寓吃餃子，明天是週末所以他們也顯得特�