傅陽曦怎麼畫
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第6部分(第1/4 頁)

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同一個斜坡,站在在上面看是下坡,站在下面看是上坡。

觀摩同一場戰鬥,每個人的收穫也不盡相同。

“被擊中之後,不是立即閃躲,而是逆勢反擊,不僅是動作,這樣的意識沒有一年以上是練不出來的吧。”

“後面的弓箭手,看似有時放箭會偏的離譜,其實仔細去觀察就會發現,那些箭要麼射住對方退路,要麼吸引或干擾對手為同伴真正的攻擊做佯攻。”

“還有那隊的先鋒,赤手空拳,絲毫不輸有兵器的對方,其身形之靈活,簡直一輩子都趕不上啊。”

“小雪,我覺得我們這樣的組合還是有巨大的上升空間。其中你可以成為奇兵,平常是幾乎不參加戰鬥的軍師指揮,同時也可以轉換為最出人預料的徒手近戰者,投入到最前線給敵人以突然襲擊。”夢琳看著這精彩的戰鬥也有些摩拳擦掌,躍躍欲試。

“可是小雪還是不要使用那力量的好。”

“沒事的,經過上一次的教訓,我知道我不能總是那樣置身事外,只讓你們去冒險。而且,而且我似乎找到了一點控制這種力量的方法,上一次你們受傷後,我打敗了那三個人時沒有變成銀髮狀態,我是憑藉拳腳戰勝的對方,我想我開始學會控制那種力量了。”

“真的嗎?那太好了!我們小隊更加強大了呢。”

“御風,你看出什麼了?”

“我覺得他們的配合……”

“配合好這點也太顯而易見了吧,你有認真看嗎?”

“我想說的是,他們為什麼能配合的這麼天衣無縫?”

“那還用說?肯定是長時間刻苦的訓練出來不斷地磨鍊出來的。”

“還有他們應該是經過了教師的戰術指點。”

“可我覺得這些都不是最重要的,真實的戰鬥不是預定好套路的表演,你們注意看這隊的先鋒,他只要一出招,舉手抬腿露出的間隙都可以讓自己身後的弓箭手瞅準機會攻擊,而先鋒的身體便成為弓箭最好的掩護。這就像是多出了兩隻手、兩條腿一樣,對方不但要防備先鋒的近身打擊,還要同時面臨遠端的冷箭,正所謂雙拳難敵四手,所以對方的先鋒一直在避免與他們近距離接觸。”

“觀察得還真細緻呢。”

“對我來說,他們最厲害的並不是技戰術,因為我感覺這樣的配合不是能夠僅靠反覆訓練就可以做到的,實戰中瞬息萬變,誰也不可能將所有情況都演練過一遍。因此這樣的配合需要三個人之間心有靈犀,前面的人做出或攻或防或閃躲的動作時,後面的隊友就可以本能的選擇出最合理的配合。而這種心靈的默契,是我感受到他們最強大之處。”

“心有靈犀……”

“那麼御風,怎麼可以達到心有靈犀的境界呢?”

“這就得向他們請教了啊……”

“列御風同學,你能看到這一點非常好,但是我可以告訴你,其他的東西都可以學,唯有隊友間的心有靈犀是沒有任何方法可循,更別提有什麼竅門方法。”老師忽然插話。

“沒有方法?”

“是的,或者可以這樣說,不同的隊組合鍛鍊默契的方式都不盡相同。甚至可以說千奇百怪,據我所知,有的小隊會一起去釣魚,或者下棋對弈的方法,有的會去練習集體朗誦……至於你們這種男女混合組成的小隊,整個學校都是非常罕見。我知道的男女組合中,要麼是兄弟姐妹這種從小一起成長,有常年共同生活的經歷,要麼就是情侶。你們還是自己摸索經驗吧。”老師的話語頗有些意味深長。

炒飯已經涼了很久,餐桌前的小雪蛾眉微蹙,若有所思。

“小雪,小雪,你在想什麼呢?”

“女生沉思的時候,不要隨便打攪的哦。”

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