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窮人的一個夢罷了。

秀英留著吃了午飯，便回去了。

楊鑫這孩子聰明，她確實是挺聰明的。

她三歲的時候，楊文修考孩子們近義詞反義詞。「是的反義詞是啥？」她的姐姐們都答不出來，一會說「不是」，一會說「錯」。楊鑫機靈地舉手：「是的反義詞是非！」

楊文修本來想教孩子們：「是的反義詞是否。」聽到她的回答，便感覺特別驚訝，問她：「你從哪學的？」因為楊文修從來沒教過。哪曉得她說：「我看電視劇裡面說的，女主角對男主角說：江湖是是非非。是的反義詞是非！」

三歲的小孩，有這記性，有這領悟力，真的是相當聰明瞭。

她現在，還沒正式上學，但是在楊文修的教導下，已經會算三位數的加減法，會背乘法口訣，背小學課本以內的唐詩。她可以完全不用大人指導自己閱讀小學的書本，自己自學，碰到不認識的生字，不懂的地方主動請教。

她對讀書充滿強烈的渴望，迫切盼望著上學。她很驕傲，她是個聰明的小孩，有著強烈的成就欲和表現欲，渴望透過成績獲得羨慕、讚美和嘉獎。這可能和她生活的環境有關，家境貧困，經濟匱乏，她註定了不可能透過物質的滿足來獲得優越感。窮人家的小孩，她一無所有，本來該一無是處，當個老實巴交的孩子，可偏偏生了一個聰明的小腦袋。

小孩子都喜歡炫耀的。

羅紅英說：這孩子，虛榮心強。

楊鑫的確虛榮心強。

她虛榮心，好勝心，都表現的非常強烈。羅紅英是不太喜歡她這樣的性格。但楊文修喜歡，楊文修說：「這沒什麼不好。」

人都有虛榮心，好勝心，尤其是小孩子。小孩子的想法是最原始，最直接的，最接近人類本來的面目。如果小孩子都不攀比，都不愛虛榮，那就不是小孩子了。什麼謙卑，淡泊，那是後天教育的結果，往往是一種偽飾。

這天下午，金盼突然飛奔回家，對楊文修叫道：「爺爺！金望在學校裡捱打啦！」

楊文修說：「誰打她？」

金盼驚慌慌的，小臉嚴肅：「是語文老師打的。老師說叫她家長去，把她接回家，不要她念書了！」

楊文修說：「啥？誰說不要她念書了？」

金盼說：「老師說的！」

楊文修臉頓時拉了老長：「咱們交了學費的。哪個老師，敢不讓小孩念書？」

金盼拉著他袖子：「爺爺，你趕快去學校看看吧，金望頭都打破了。」

楊文修叮囑楊鑫：「你在家玩，我去接你二姐。」

楊鑫穿著白色小背心，短褲，扎著小辮子，正在院子裡玩呢。她點點頭答應道：「哦……」

她感覺發生了什麼不好的事。但又不是太懂。楊文修去了半小時，帶著金望回家來了。金望一路哭著，楊鑫好奇地去看她，只見她衣服上髒兮兮的全是灰，連頭髮上、臉上也是灰，好像在灰裡滾過似的。楊文修怒氣沖沖：「這學校的老師也太過分了！孩子再笨，讀書再不好，也不能這麼打。看看給打成啥樣了。」

他撥開金望頭髮：「你看看這頭上全是傷。」

楊鑫看到她頭上腫了大包，有好幾處都在流血，頭髮都被揪掉了，嚇得有點傻。

她不懂：「為啥呀？老師為啥要打她呀？」

楊文修氣道：「孩子才七歲啊！誰家沒有孩子，咋能下這麼重的手！」

金盼激動地在旁邊給楊文修描述金望捱打的經過：「我們上語文課，老師教拼音，她老學不會嘛，老師教了好多次了，她還是不會寫。老師又讓我教她寫，我教了她，她還是不會。然後老師抽她到講臺上去寫，她寫不出。老師就發火啦，就打她。」她手腳並用地跟