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逮的同學戰戰兢兢進了她辦公室。

但林燕舒不批他們也不請家長，只是和他們聊天，聊的還是他們玩的遊戲，或者看的閒書。

被聊過之後的同學，一般不好意思再犯，自習課安安靜靜地做題，似乎總覺得只有這樣才能對得起林燕舒的&ldo;不罵之恩&rdo;。

林燕舒就是這樣被學生帶進坑裡的，還不止一次。《腐腐更健康》是，農藥也是。

也有幾個學生被請過家長，但挨批的是家長。

&ldo;孩子已經很棒棒了！你還想怎麼樣！嗯？！&rdo;

這是她常跟家長說的一句話。

她在祁隱譽身上缺失的熱情似乎在學生身上彌補回來了。她很喜歡自己的工作，並且樂此不疲。

她就是一個病態和活力的共存體。

她沒正式和張子純打交道之前，腦子裡對於她的認識僅僅停留在&ldo;祁隱譽的發春物件&rdo;，並且偶爾想起張子純的時候，只是捎帶著一種對於祁隱譽的不耐煩。

當她真正把張子純和那天默默幫她和喬瑾搬書的小女孩對上號，真正第一次和她面對面打交道，她才把兩者剝離開。張子純在她腦海里正式成為一個獨立的人，而不是&ldo;祁隱譽的發春物件&rdo;。

張子純講到自己的爸爸，順帶說了一句自己的媽媽。

張子純看張素華，讓林燕舒想起了自己當年看自己的爸爸。

和張子純形容張素華的形容詞一樣‐‐懦弱。

賀媛對她的冷漠，對她的強制安排，對於她的打和罵，其實他都看在眼裡。林燕舒不止一次地向他投去乞求的目光，但他始終沉默。他沒有像賀媛一樣偏愛哪個孩子，但他在強勢的妻子面前，一直表現得非常軟弱。

林燕舒在祁隱譽身上看到了過去的自己。在張子純身上也是。

她更加憐憫張子純，並非愛屋及烏，而是同病相憐。

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