第3部分(第2/5 頁)

了，於是問別的孩子。

“請湯米來回答這個問題吧，”她說，“麗薩有七個蘋果，阿瑟兒有九個蘋果，請問他們一共有幾個蘋果？”

“對了，湯米，你回答這個問題吧，”皮皮插進來，“同時請回答我這個問題：麗薩肚子疼，阿瑟兒肚子更疼，請問都怪誰，他們把蘋果都擱哪兒了？”

老師裝作沒聽見，把臉轉向安妮卡。

“好，安妮卡，你來回答這個問題。古斯塔夫和他的同學去遠足。去的時候他有一角二分，回到家裡只有七分了。請問他一共花了多少錢？”

“好，”皮皮說，“那我倒想問問，他為什麼這樣浪費，他是不是買沙示汽水了。而且我想知道，他離家前把耳朵後面洗乾淨了沒有。”

老師決定完全丟開算術。她想皮皮也許對語文更有興趣。因此她拿出一幅畫，上面是一片綠色的草地，草地上有一隻雞。雞上面有一個字母：i。

“好，皮皮，現在我告訴你一樣很有趣的東西，”她很快地說。“這幅畫上面有一隻Jiiiiiii。jiiiiiii上面寫的字母叫做‘i’。”

“噢，我不相信，”皮皮說，“我看去這像一根棍子，上面有一粒蒼蠅糞。我倒想問問，雞和蒼蠅糞有什麼關係。”

老師又拿出一幅畫，上面有條蛇。蛇（She）上面的字母是“s”。

“講到蛇，”皮皮說，“我永遠忘不了，我在印度跟一條大蛇搏鬥的事。真是條可怕的蛇，你連想都想不出來。它有十四碼長，生起氣來發出蜜蜂的嗡嗡響。每天它要吃五個印度人，還吃兩個小孩當餐後的點心。有一天它要把我當點心吃，用身體盤著我——嘎嘎嘎——我在海上也學會了點本領，我說著在它腦袋上就是一拳頭——篷！——接著它叫了——uiuiuiuiuiuitch——我再給它一拳頭——篷！——於是——ou——，好，它死了。蛇彎彎曲曲的，原來就是‘s’這個字母？有趣極了！”

皮皮一口氣說到這裡，得喘口氣。老師開始覺得皮皮這個小姑娘又吵鬧又叫人頭痛，決定讓全班畫一會兒畫。她想，這樣皮皮準會乖乖地坐著畫畫了。於是老師拿出紙和鉛筆，發給孩子們。

“你們可以愛畫什麼就畫什麼，”她說著坐在她的桌子旁邊。動手批改練習本。過了一會兒她抬起頭來，想看看孩子們畫得怎樣了。她只見大家坐在那裡看著皮皮，皮皮卻趴在地板上埋頭畫畫。

“唉呀，皮皮，”老師忍不住問，“你為什麼不畫在紙上？”

“那張紙我早就畫沒了。那麼小一張紙可畫不下我的整匹馬，”皮皮說，“我這會兒只是畫前腿，等畫到馬尾巴，我大概要畫到外面走廊上去了。”

老師拼命想了一陣。

“咱們不畫畫了，也許還是唱支歌吧？”她說。

所有孩子在位子旁邊站起來，只除了皮皮，她躺在地板上一動也不動。

“你們唱吧，”她說，“我要休息一會兒。學習太多，身體再好也要搞壞的。”

老師的耐心已經到了頭。她讓所有的孩子到校園裡去，想專門跟皮皮談一談。

等教室裡只剩下老師和皮皮兩個，皮皮爬起來走到老師桌前。

“我跟你說，”她說，“不對，我是要說我跟老師您說，上這兒來看看學校是什麼樣子，的確很好玩。不過我想不再到學校裡來了，什麼放假不放假的也就算啦。蘋果、雞、蛇等等等等太多了。我的腦子都給搞昏啦。我希望老師您不要失望。”

可是老師說她很失望，主要是因為皮皮不肯乖乖的，像皮皮這樣不乖的小姑娘，就算她很想上學，學校也不收。

“我不乖嗎？”皮皮很驚訝地問，“可我自己還不知道，”她說，很難過的樣子。當皮皮不高