第9章 徐茂樹的人生巔峰(第2/3 頁)

那麼火大呀？”

唐老師把作業給他看：“你看看你教的學生，滿口胡言，藐視聖人。”

王老頭拿過來看了看作業：“張仲景著傷寒雜病，其社會背景動盪，民不聊生，疾病流行，勞動人民死亡很多。醫聖仲景在序文中說：我的家族人口過去有二百多人，從建安元年開始，十年裡因為瘟疫死亡了三分之二。回憶到這些親族死亡的慘狀而沒有力量來挽救他們所受的疾病，心中感到非常悲痛。因此下決心發奮努力鑽研醫術......”

王老頭神情立馬變得認真起來，逐字逐句看完後，最後看了看名字，嘴裡不知道嘀咕什麼，抬頭再想說點什麼，結果發現老唐早不在了。

身邊的研究生驚訝的看著自己的導師，從來沒見過老師看東西那麼認真，這份作業不就是個大一的寫的嘛，至於那麼誇張嘛。

“這是那個上課打遊戲的小子能寫出來的東西？你們幾個過來說說是咋回事兒？”

幾個研究生嘆口氣，本來就是來當苦力的，真是無妄之災，就把剛剛的事情給王老頭又複述了一遍。

王老頭聽完後大概有了個猜想，讓研究生把作業都拿過來，一份份翻閱，把另外幾個人的作業揀了出來，又一份一份認真看完，最後把李介賓的作業放到了最上面。

有個研究生好奇問：“王老師，有什麼問題嗎？”

王老頭驗證了自己的猜想，有些哭笑不得道：“作業寫得沒問題，但是寫作業的人有問題。”

看幾個學生越發好奇，他開始解釋道：“這幾份作業可能是一個人寫的，尤其是剛剛讓老唐生氣的那份......老唐也真是的，總是食古不化，聖人也不是天生聖人，東漢末年疫情肆虐，是在人類歷史上都是有名的，張仲景也確實是在那時的壓力下才造就了《傷寒論》這方書之祖，但要說什麼一點錯都不犯那就不是醫生了，成神仙了。”

幾個研究生也是一臉不信：“張仲景不是醫聖嗎？他也會犯錯嗎？”

“你們讀經典，不僅是要背誦，還要理解行文內容以及背後的深意......這個學生是以《傷寒論》38條、39條大青龍湯為例說明張仲景的辨證思維。”

“傷寒38條：太陽中風，脈浮緊、發熱、惡寒、身疼痛、不汗出而煩躁者，大青龍湯主之；若脈微弱，汗出惡風者，不可服之。服之則厥逆、筋惕肉瞤，此為逆也。”

“緊接著就是39條：傷寒，脈浮緩，身不疼，但重，乍有輕時，無少陰證者，大青龍湯發之。”

研究生懵逼了，這是大一的學生寫的東西？給他們當教案都夠了吧！

“等你們踏入臨床就知道了，很多血一般的教訓真的就是靠生命來驗證的，這個學生推測張仲景曾經用大青龍湯治好了外寒裡熱的患者，記下了這個方子，但是後來遇到了也是煩躁，但實際上是少陰病陽氣虛弱導致煩躁的患者，仍然用了大青龍湯，結果一下子出現了手足厥冷、肌肉跳動的厥證！”

“為什麼會這樣呀？”研究生們也都是學過《傷寒論》的，但都是為了應付考試，對於其中變化真是一竅不通。

“醫學的難度往往不在治療，而在於診斷，你們看教材指南寫的多清楚，但是在實際臨床中見到的疾病哪兒有照著課本得的？國外誤診率能達到50%，國內好一點能降到30%。最近不是也有英國醫生因為粗心大意導致病人死亡的報道。”

王老頭手裡拿著那份作業，一臉欣賞的說道：“這裡兩條上下呼應，大青龍湯證很容易與少陰四逆湯證混淆，一旦辨證失誤，大青龍湯中麻黃的劑量是麻黃湯中的兩倍，如此峻劑！大汗之後，氣隨津脫，就是亡陽亡陰，性命難保！”

“啊！那當年張仲景救治的那個病人怎麼辦？”一個女生已經開始共情了