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她發誓會弄個清楚。

第一節課的英語課李彩玲什麼都沒聽，只顧將筆在手上轉個不停，好不容易熬到下課，她腳步輕鬆的走到走廊盡頭，向後環顧一圈沒看到程寧出現在視野裡，李彩玲拔腿便朝圖書館狂奔而去。

早上的圖書館自然一個人都沒有，值班的老師慢悠悠的遲到了，這時候才剛剛把電腦開啟，屁股剛挨在凳子上，就看到一個學生風風火火的沖了進來，她一進來不得不顧及到牆上貼著的&ldo;禁止大聲喧譁&rdo;的標誌，壓低聲音對值班老師說：&ldo;老師，我想借閱歷年優秀校友作品集。&rdo;

校友集只有一本，往年優秀校友的文章都被收錄在其中，包括參加過的全市的大型競賽、發表在校刊上的文章等，全部都是塑封好後裝訂在一起，由於全校只有這樣一本，所以每次借閱需要用學生證登記，並且不能帶出圖書館。

李彩玲拿著校友集在旁邊一旁的桌子上猛的坐下，坐的太急導致椅子在地上發出&ldo;吱&rdo;的一聲，她沒注意到值班老師向她投來的目光，只顧自己手裡急急忙忙的翻著，快速翻到最後一頁，揭文的全市獲獎作文便由揭文重新謄寫後裝訂在這裡。

從題目《我的家鄉》向下掃視，這篇作文是揭文在限定時間裡抽到的選題，雖然題目可寫範圍很大，但很多同學都落入了&ldo;假、大、空&rdo;地選材之中，揭文卻很巧妙的講述了一個遊子回歸的故事。李彩玲直接一目十行地跳到自己想讀的那個地方，看見上面寫著自己早已熟知的內容：&ldo;……歸東村有一顆參天的香樟樹，他的母親每次便在那裡等他……&rdo;

歸東……歸東!

全文提及歸東二字的就只有短短這麼一句話，既是對家鄉的介紹，又是對故事整體&ldo;歸&rdo;字的點題。如果不是由於對揭文懷有喜歡的感情，李彩玲肯定不會注意到這個小細節，她之前還特意留意過這個順德周邊的地名，就為了有個話題更瞭解他一點。

昨天自己就是因為看到了歸東二字，才會決定在那家滷菜店門前停下!後來因為遇到了程寧的舊人卻一下子把這層聯絡都給忘記了!

李彩玲再次聽到自己的心臟在胸腔裡重重的敲擊著，這快速的撞擊聲像是傳遞到了耳朵，連耳膜都一突一突的。

程寧是歸東人，這是昨天那個女生告訴自己的，然而揭文也在作文裡提到了歸東，這難道又是一種巧合?揭文是不是歸東人這個問題，李彩玲可以馬上就去找他確認，但無論答案是否，歸東這個地方都會是圍繞兩人的一個新的共同點，這是兩人在上學期之前的過去的聯絡。

兩人在書店的偶遇的巧合的真實性反而讓李彩玲越來越懷疑。

李彩玲將校友集關上，依稀聽到圖書館外，上課的準備鈴聲已經響了起來。

&ldo;已經要上課了啊，學生‐‐&rdo;值班老師在喊她。

李彩玲還沉浸在自己的思考裡，她只好將校友集先還到值班老師的手中，準備上課時再想。值班老師接過去，在電腦上掃了一下條碼，確認她已經還書成功。

李彩玲隨意問了一句：&ldo;老師，能幫忙看一下這本書的借閱記錄嗎?&rdo;

值班老師看她一眼，有些疑惑：&ldo;看什麼?&rdo;

沒聽到直接拒絕的話，李彩玲立刻補充道：&ldo;我想看看有沒有一個叫程寧的人借過這本書。程就是里程的程。&rdo;

也就是一個點選的事情。值班老師用滑鼠一點，用滾輪向上翻了兩下，朝她搖了搖頭，李彩玲想到了什麼，立