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&ldo;您可真是人心不足蛇吞象，不過，這我們已解決了。&rdo;三小齊聲敞笑。

說到就做，也是在檢驗三小所說的成果是不是真的!

馬上開始工作，修復之餘，三小又熟門熟路地幫助清除組裝了幾百套的無毒電腦系統，以作備用。

這就解決了把三小綁住的問題。

&ldo;這使我們能勉強地進入了平素的正常工作秩序，也算是勉強才進入了真正的與催化集團對峙的局面……但這實質的解決辦法____對催化毒素的解藥到底什麼時候才能研製成功啊?&rdo;科學家又陷入了深深的無奈期待。

解藥於電腦實則就是電腦可在有毒的網路環境下執行的防毒軟體，研製它們的前提就是需先要使普通電腦至少是能立足於遍佈催化毒素的網路環境，那怕只是暫時的。

科學家卻沒有這個環境，也達不到這個前提，所以進展才一直是非常的慢。。

&ldo;爺爺，您別擔心，事情要慢慢來，一切都會走上正常的。&rdo;三小象大人似的，竟安慰起了科學家。

這讓科學家非常感動。

&ldo;好孩子!&ldo;科學家慈愛的一撫三小，他一轉話題：&ldo;你們的突飛猛進真讓人嘆為觀止，突飛猛進的每每叫大大出乎意料，都迫使我們不得不好幾次都要反覆大幅度修改對你們的訓練計劃_____真是計劃趕不上變化____是怎麼也趕不上，我是服氣了____這對與催化集團的爭時間、搶時間____為與催化集團兩軍對壘大決鬥所做的準備來說可真是一個福音，一個天大的福音，一個特大的好訊息。&rdo;科學家樂呵呵地手舞足蹈，簡直是高興的不知道該說什麼了。

&ldo;你們是不是真有神助?&rdo;接著他又是大大地、頗有疑惑地問。

三小互相對視了一下，&ldo;撲哧&rdo;一樂，&ldo;沒有，可我們有教父!&rdo;三小驕傲地道。

正文(23) 正文(46)

&ldo;教父?什麼?教父是誰?&rdo;

&ldo;他是我爸爸!&rdo;寧寧搶先道。

&ldo;不，&rdo;小月趕緊反駁，&ldo;他不是誰的，他是我們的教父!我們的!&rdo;&ldo;對，是我們的，我們三人的共同教父，誰也別想把他獨自搶走。&rdo;大宏也憤怒高喊。

這次小月和大宏可是表現出了驚人的一致。

這可是分外罕見。

更奇怪的是小月為此竟敢明目反對寧寧。

可見這個&ldo;教父&rdo;在她心中的地位，當然，也是在大宏心中的地位，在寧寧心中的地位。

科學家當然知道小月對寧寧的看法，也知道三小的共同脾氣。

故他是心中如此的感嘆。

&ldo;那你們的教父到底是什麼人?&rdo;科學家語氣中充滿了佩服，&ldo;不說別的，單就把三小能培養成理解力、悟性都如此高，眼界有如此之寬的人才，那就是太不一般了;再一，能如此服服帖帖地收服三小，讓三小打心眼裡就發出佩服的，並還不以他(她)們是否是獲得了特異功能的前後而有絲毫改變……這就更是大不一般了……三小可不是普通的人物啊;何況&l;教父&r;的稱呼，還又是在三小獲得特大功能後才被冠上的……這就更說明……&rdo;他暗暗地想。

也是打心眼裡的尊敬。

&ldo;他是…&he