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三小，頂天立地!&rdo;

以上是第一部分的內容。

全文共分五部分，每一部分都是以&ldo;三小，頂天立地!&rdo;為結尾的。

這也是科學家為收拾人心，振奮人心，借三小以鼓舞人心計劃的一部分。

期間，三小又回了一次家，是回寧寧家向寧寧爸爸_____他(她)們的教父討教而聆聽教益的。

這次是三小一同回家的，與教父一起來了個大團圓。

他(她)們討教的主題便是與大人們的如何配合，也就是與能量中心的關係問題。他(她)們有多少委曲要訴啊!

&ldo;寧寧，我不是曾經說過&l;小孩只有與大人合為一處，才能共同組成是完整的人&r;這一概念嗎?你們二人想必也早就分享了，我知道你們是三位一體，早就是三們一體了。&rdo;

&ldo;是的，您是我們的教父嗎?那有我們的事您不知道的。&rdo;小月愛戀地撒著嬌。

&ldo;是的，我們有多少委曲要訴?&rdo;大宏說著說著都紅了眼。

……

爸爸教父耐心地聽著三小你一嘴，我一舌地訴說著各自的理由，說至傷心處，他(她)們甚至都抽抽搭搭起來。

這可是盼到親人了。

強煞他(她)們還都是小孩子呀……只有到了這裡，三小才覺得是真正自由了，想哭就哭，想笑就笑，再也不用裝了。

&ldo;……你們現在與大人們的關係，主要也就是與能量中心____與以科學家為代表一夥人的關係，我也知道你們是已盡了最大的心力，一昧是先為他們考慮的……可最終他們卻還是不領情，反說三道四，指責不斷……這著實是可惱!

他們全都理解錯了你們的好意。

但是這也要互為理解，是雙方的互為理解_____因為雙方是都理解錯了對方的意思。

大人們的立身處事是以法律和習慣的道德規範為準則，他(她)們按步就般，從不會越雷池一步，已成了循規蹈矩的習慣_____他(她)們已不相信了會有什麼純真的幫助?

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