第5章 首次建言(第2/3 頁)

生，請過來一同參詳。”

“臣遵旨。”宋濂揖手作禮，上前幾步，立在朱元璋身側，望著紙上所書之字。

端詳了一會兒，宋濂面露赧色，回奏道：“回稟陛下，老臣以為，此句所表之意，因人而異，殊難確定。唐代韓愈在有云‘句讀之不知，惑之不解’。此句中沒有句讀標識，不同的人用不同的斷句之法，則得到不同的句意。如‘下雨天/留客/天留客不留’，再如‘下雨天/留客天/留客不/留’。老臣無能，不能以一意斷之。”

“宋先生過謙了，此句正如先生所言，頗有歧義，難以斷之，先生不必掛懷。太子，你怎麼看？”朱元璋安慰了一下宋濂，轉而問起朱標這個始作俑者。

“早就知道你們斷不了，這本來就是個歧義句。嘿嘿！”朱標腹黑地想到。聽到朱元璋問自己，便趕緊回答：“父皇所言甚是。以宋先生之高才，尚難斷其意。恐怕只有寫出此句之人，才知其中真意。然，兒臣以為，似這等文辭，難以廣傳。後世好學之人讀之，全憑學識自行斷句，揣摩文意，難免偏頗，再以此口口相傳，則其真意恐難再現。以兒臣愚見，父皇重開混沌之天，一統四海，教化萬民，所頒律法，所刊書籍，當使民易知其意，方得遵行不悖。兒臣斗膽建議，凡書寫之文字，當有斷句之標識，以便閱讀。”

未等朱元璋發話，朱標趁熱打鐵在紙上畫了現代的逗號、句號、問號以及感嘆號，這四個最常用、最基本的標點符號。“請父皇觀之。這是兒臣想到的斷句標識。”朱標指著幾個標點符號說道。

朱元璋湊近一瞧，完全沒看懂這幾個點點、圈圈是什麼意思，又抬頭看著朱標。

朱標秒懂，便說道：“父皇請看，這第一個曰逗號，表示較短的停頓，文意未完；第二個曰句號，表示句子結束，文意完整；第三個曰問號，表示疑問、疑惑之意；第四個曰感嘆號，表示感慨，讚歎之意。以此作為斷句標識，則天下文章其意自明。”

“妙啊！太子殿下所書斷句標識真是妙不可言。如此一來，文章語義明晰，易於理解，不失其真意。這些符號與前代的句讀相較，是大大的進步，此乃萬世之功也！恭喜陛下，得此玄妙之法。”一旁的宋濂激動不已，兩眼放光，連忙讚道。

朱元璋此時雖然滿腹狐疑，他不認為太子能有這般見識，但表面仍不動聲色，說道：“茲事體大，待咱與眾卿商議之後，再做定論。來人，把這兩張紙收了。”言畢，便朝大本堂門口走去，自有內官收了紙張，尾隨其後。眾人再拜恭送。

剛要跨出門檻，朱元璋突然來了一句：“太子跟咱出來。”

朱標口稱遵旨，隨後便也出了門。他早已想到，自己剛才所為，朱元璋必然要懷疑。洪武元年，眾臣請仿元制，設中書令，以太子為之，朱元璋以‘吾子年未長，學未充，更事未多’為由拒之。由此可見，朱元璋顯然對朱標的學識心知肚明，剛才那一出建言，必定要找他問明出處。然而，朱標早有準備，打好了腹稿，唯恐朱元璋不找他，否則怎麼忽悠便宜老爹呢！

一眾人出了大本堂，行走在奉天殿前的廣場之上，朱元璋問朱標：“老大，給咱實話實說吧，誰給你出的主意？”

朱標快走兩步跟上，一臉正色地小聲說：“回父皇，兒子不敢隱瞞。此乃昨夜兒子夢中所遇仙人所言，其教兒以此廣傳天下，造福讀書人。”

“此話當真？真是怪了，你怎麼總有怪夢！”朱元璋疑慮未消。

“兒子不知，這兩日也未感異狀。”

“如你所言，難道是上天賜福？你小子，交了好運啦！”

“兒子以為此乃上天感念父皇創業之艱辛、驅除韃虜之功績。世人常言，皇帝乃是上天之子，代蒼天牧萬民。天子做得好，老天肯定要賞的。”聽朱元璋這話