第6章 景家村小學(第1/2 頁)

\"應該和水庫一樣寬，和山林一樣高吧，孩子好好讀書，終有一天你會看到的。\"

就這樣日復一日的提水，勞作，多日後景玉鳴也慢慢能提夠五桶水了，每天都能吃上新鮮肥沃的蔬菜。白天景玉鳴在村裡和同學玩耍，山裡逮野兔子，傍晚就跟著爺爺去菜園子提水桶。

眼看著開學的日子快到了，但是寒假作業基本沒動，不是不想動，是實在不會做，其餘同伴們也沒有做完，景玉鳴沒有可以參照抄寫物件，索性就算了，躺平。

今日開學，景玉鳴拿著爺爺給的報名費，斜挎著布袋書包，裡面放著那幾本嶄新的寒假學業。因為早上起來到菜園子摘菜，出發就晚了，他沿著山路一路狂奔，終於在鈴聲響前來到修建在半山腰的景家村小學報到。

景家村小學原本是一私塾先生教學場地遺址，後來新景家村成立後將之改為村小。因年久失修，最開始看到的時候用斷壁殘垣形容不為過，大門腐掉了，茅屋頂基本沒了，好歹留了一個框架。

建國後，李半仙號召村民合力修繕，到深山取材，並用實木樁鑿出景家村小學幾個大字，它不僅招收本村的適齡學生還收納鄰村的學生。

瓦匠，泥匠，木工，都是在重修小學的那個時候自成體系。他們把很多茅草頂的窟窿堵上，把快斷了的屋瓴子從深山鋸木後換上，把泥巴牆面重新糊平整，給孩子們佈置新的桌椅，希望用無私的愛讓孩子走出大山，再走近大山。

因為景家村小學的校訓就是\"好好做人，報效祖國，勿忘雪恥\"，和先輩們的期望相呼應。這裡的教育和外界差不多科目，但多了一項逃生殺敵技能，尤其是怎麼靈活利用周邊山林地勢，這也是\"死人村\"那段歷史留給村民血的教訓。

孩子們上學要經過一段四周都是秧田的泥巴路，然後繞過一座山才能到中間一座山腰上，建在這裡剛好村民可以看到，本村的孩子爬山鍛鍊了身體，也給周邊的孩子帶來方便。

後進村的年輕人很不理解問到\"為什麼在半山腰建個學校？\"，\"孩子一個人上山下山不方便，假如遇到泥石流和壞人就更危險\"，\"能不能將村小搬遷至平地？\"

面對眾人質疑，村裡老者都一一拒絕，因為那是革命部隊和村民聯合抗日的大山，從前一個心術不正的人躲進這坐山想搶走孩子，突然聽到山林風聲大起夾雜著\"殺，殺，殺\"的迴音，那人丟下孩子瘋一般的邊叫邊跑。

村裡老人都相信先輩們的英魂一直護佑景家村村民，後來為了讓家長安心，李半仙的診所開到山腳下，既可以和孩子同步上學，緊急救助孩子，也能護山護村。

雖說現在李半仙過世了，但是他從當年逃難者中收了一個徒弟李藥繼承了衣缽，李藥勤學苦練，醫治水平更是青出於藍，日常除了出診也繼續照顧孩子們的健康。

農村的小學，老師基本都是本村學生畢業留校，如果問有沒有教學水平，相信大家都不會全盤否定，最起碼至今總有那麼一兩個老師值得大家記掛。

但大部分還是水平有限，畢竟老師自身學識有限，想使勁給不了全力。很多高年級老師自己所教科目都搞不太清楚，尤其對農村小孩影響深遠的是語文老師用方言上課，數學五年級的應用題只能照著教材答案教學，變通題型就講解不了等問題，當然日常體罰也是常態化。

但是他們的心願都是一致，就是讓更多的孩子走出大山，學到自保的本領，比他們走的更遠更高，然後回鄉給後孫帶來進步。但是這麼多年的堅持，村裡還沒出過重點大學的大學生，初中畢業是常態化，偶爾有考上高中的但也紛紛落榜。

目前整個村出過一名二本大學生，三名三本（那年代本科以上都是好大學）大學生，四人都是各自家的驕傲，也是全村