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能地有些抗拒，怕遇到熟人，只能翻遍人家的官網，找到一個求學履歷和醫科大學毫無關係的耳鼻喉科醫生，掛了他的號。

電子耳鏡顯示他的外耳道和鼓膜沒有器質性病變，純音聽閾測試結果也基本正常，他甚至還做了腦部ct，也沒有問題，於是隻得到了注意休息，緩解壓力，不要過度勞累之類的醫囑，拿了些營養神經的藥，便匆匆離開了。

而這位許老師的情況顯然嚴重得多，她因「心境障礙」入院，腦電圖波形輕-中度異常，頭顱ri+dwi示雙額頂葉少量小缺血灶，雙側海馬萎縮，各項量表結合她語言表達方面的障礙，被診斷為阿爾茨海默病以及logopenic型進行性失語。

這是一個造化弄人的結果。

凌遊邊談話邊翻病歷，看著這個診斷，難過得無以復加，為許老師，也因為自己，如果自己真的聽力出了問題，那會和她一樣：一個靠語言表達的工作者無法表達，一個靠傾聽病人講述的工作者間歇性地聽不見聲音。

下午，凌遊呆呆坐著，心裡七上八下的，琢磨著小男朋友是不是生氣了，又擔心自己時不時的耳鳴發作，聽到一旁的孫醫生問：「你有沒有發現，那個學霸小孩兒不在，辦公室裡都死氣沉沉的。」

「哪個小孩？」

孫奚擰著眉頭看他，一副「再給我裝」的表情。

凌遊會意，笑道：「你說他呀，也是，沒人問問題了，有時候病例分析我就跟那兒幹講，自問自答，很尷尬，底下個個都低頭做筆記，也不知道他們聽懂了沒。」

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