第三十九章 殺妖獸(第1/8 頁)

現在每天母親已經不自己做飯了，除非孩子們想吃點特別的，午飯就一家人一起，在宗門外面的基地裡解決。

食堂建在宗門空間外面的那片基地裡，包括洗手間和澡堂子。但睡覺，隊員們會回到空間的小院裡。

任務發放的外門弟子居所，石床上有微型的聚靈法陣，長期睡在上面，雖不至於洗精伐髓，但也能改變體質，修煉速度更快。

差不多的時間，一起往食堂去的人很多，後勤的編外人員認識向蘭和孩子們，知道這是村長家的人，一路過去都在打招呼，也有善談逗逗孩子們。

平均年齡比較高的後勤人員們，反倒對陳逸並不熟悉，陳逸的身份過於保密，大部分時間都在宗門裡和北山來往，尋常人看不見他。

等到了基地，這裡活動的宗門弟子就多了，看見陳逸一家更是會主動招呼，尤其少部分人，前不久還看宗主抬手甩了一棟建築物出來。

敬畏這種東西得親眼看見，親自感受，才會讓他們一再想起，自己有這個機遇在這裡，都是因為宗主大公無私的將宗門上交了國家。

換成自己，會嗎?或許會吧。但也可能是珠玉在前，所以才忍不住去效仿。

謙寶和琳寶靠爹爹靠爺爺，就是基地裡的團寵。

三歲的小孩兒已經懂得很多，人小鬼大的動著小心眼子，還學會告狀。陳逸也考慮過這個環境適不適合孩子們成長，別孩子沒教好，最後反而寵的不成樣子。

後來又想，環境對一個人的人格塑造才最重要，近朱者赤近墨者黑，在這個基地裡，想要碰見一個別有用心的難，想要結識道德品質夠硬的優秀人士可不難。

這不，陳逸帶著孩子們在餐架前打飯，樓霆也趕了過來，看見他們就湊上前，招呼一聲，就蹲在孩子面前用外語小聲詢問，問他們玩了什麼遊戲，昨天一起找到的螞蟻窩今天有生命有趣的事情發生，然後從螞蟻窩講到了這個族群的社會構架，並且又隨意舉了一些現實的例子。

三歲的孩子或許還什麼都不懂，但潛移默化的，他們卻已經天然站在更高的角度上去觀察，樓霆給他們開啟的是見識和格局，這是普通孩子根本不可能接觸到的東西。

陳逸想起自己頓悟的時候，樓霆在住處裡“啃”幼兒教育。

雖說樓霆家庭背景不一般，優質幼師資源多要多少有多少，可這

不是沒辦法進入基地嗎?一切都還得他自己來。

陳逸感念樓霆對孩子們的教育，打過飯坐上桌，見孩子們開始專心吃飯，就和樓霆聊起了符篆的一些原理。

系統獎勵的五年符篆經驗，換成現成，可以讓陳逸拿到一個大學畢業證，對符篆這個專業基本可以做到較為專業的瞭解，屬於上手可以出成品的程度，應該可以畫出所有煉氣期可畫的符第。

……封印符、爆裂符、輕身符、去障符、大力符、防禦符、疾行符……陳逸一口氣說了將近三十個符第的名字， “煉氣期使用的符篆，非得做一個較為籠統的概括，就是它們可以在短時間內激發提升一個人的實力，力量、速度、防禦等等，卻還沒有脫離人類的範疇。

你要說火焰符、冰錐符、水球符，其實無論是一團火焰，還是一塊冰，我們透過科技手段，也能

做到，所以也沒有脫離現實對不對?

最後，陳逸拿出了他留下自用的飛遁符，說：“這個符篆你看看，它就是築基期修士才能做成了符篆。

這個符篆可以讓一個人飛起來，不借助任何科技手段地原地起飛。遁字更是點明瞭速度的非同一般。

這是一種和藍星規則對抗的超能力運用，需要耗費的靈力就越多，而符紙、靈墨需要承受的靈力也就越多，就需要更高階的材料才能做出來。