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1253年夏，到真金十歲時，啟蒙老師姚樞要追隨忽必烈南下攻打大理國。仗要打，可皇子的學業不能耽誤。於是忽必烈又命另一位儒臣竇默繼續教授真金。小孩子習慣了一個老師，突然換人難免要鬧情緒。忽必烈賜給竇默自己隨身的玉帶鉤，並特意囑咐道：&ldo;此金內府物也，汝老人，佩服為宜。且太子見之，與見朕無異，庶幾知所敬畏。&rdo;這和尚方寶劍一樣，要真金一定要繼續努力學習，尊重老師。但畢竟真金已經是現在上小學四年級的年紀了，只有一位老師已經滿足不了教學需要，於是忽必烈又命儒士王恂作真金的伴讀，算是竇默的&ldo;助教&rdo;。

雖然姚樞、竇默都是很稱職的老師，但要說對真金影響深遠的，則是王恂。這位與郭守敬齊名的數學家、天文學家，同時也是一位精通經學的儒者。因為是伴讀，給真金的感覺不像老師那麼嚴肅，陪伴真金時間又長，而且&ldo;於太子起居飲食，慎為調護，非所宜接之人，勿令得侍左右。&rdo; 可說是關係極為緊密。這使王恂得以&ldo;每侍左右，必發明三綱五常，為學之道，及歷代治忽興亡之所以然&rdo;，&ldo;以正道經書&rdo;輔翊。這樣教學方法屬於啟發式，最能抓住學生的心。真金得以獨立思考，以儒家思想來分析問題，經常和王恂討論嘗問&ldo;歷代治亂&rdo;的原因，王恂則&ldo;以遼金事近接耳目，即為區別善惡，而論著得失，深切世用，蓋二十萬言上之&rdo; 。

在三位大儒的薰陶教導之下，真金離草原上的金戈鐵馬、祖先們的豪勇善戰越來越遠，而三綱五常、微言大義、詩書典冊則慢慢融進了他的血液。

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