喜看稻菽千重浪2(第2/3 頁)

李斯蒙恬等近臣已經趕過來了，看著盯著水鏡的君王小心翼翼地說話：“陛下，您看這仙人的法子”

嬴政抬手製止了他們的說話：“先記下來，稍後再議。”

水鏡也不知什麼時候會停下來，若是因為談話錯過了什麼資訊，惹得仙人不高興反為不美。

【事實證明，他是對的。學術研究不在於資歷，而在於自證的勇氣。從這一節記述的典型事件裡，我們可以看到袁老的科學家本質——不迷信權威，勇於創新。大家寫作文的時候可以學習一下這個方法哦，用典型事件來刻畫你要表現的人物。】

【比如你要寫秦始皇雄才大略，你就不能只寫幾個形容詞，要寫他“奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。”讓大家自己體會他有多厲害。】

突然被cue的秦始皇：？？？

仙人知道朕？

蒙恬沒想那麼多，回味了一下水鏡中的那幾句話，咧出一個大大的笑臉：“說得好，不錯，我們陛下就是這麼厲害，威震四海！”

六國貴族心裡有些不是滋味，這個嬴政，竟然能得到仙人的褒獎，他們復國還有希望嗎？此等暴君，憑什麼？蒼天不公啊！

漢初。

賈誼的表情十分精彩，他剛寫的文章，怎麼就被仙人知道了，而且他明明是在罵秦始皇，不是要說明他有多厲害啊喂！

建章宮。

劉徹聽著就是一樂，《過秦論》他可是從小就讀過，前面誇得有多猛，後面罵的就有多難聽。不過仙人怎麼只提秦始皇啊，就不能提提他嗎？他自認也不差啊！

還有些少年心性的漢武帝不樂意了，心裡直冒酸水，哼哼，一定要讓衛青快點把匈奴打下來，就不信仙人看不到！

【同樣的，大家在看到具體事件的時候也可以反向總結一下人物形象哦！拿下閱讀題。】

【這篇課文重點就是要解決寫法的問題，但它出現在這裡，更多是要向我們展現勞動的意義。】

水鏡中的聲音忽然變得有些嚴肅。

【我們是一個人口大國，吃飯是頂重要的大事。1994年，鷹醬方面發表了一篇文章，名為《誰來養活中國》，文中明確表示，中國人口增長必將導致糧食供應不足，繼而給世界帶來糧食危機。這種伎倆我們已經很熟悉了，就是爛大街的“中國威脅論”。】

秦王宮。

嬴政眉目微凝，這個“鷹醬”又是什麼國家，聽起來好像不是很友好，天上還會有列國紛爭嗎？

若猜得不錯，天上的國家肯定不止兩個，那個鷹醬宣揚中國人口增長會造成世界的糧食危機，其他國家又怎麼坐得住？估計那中國就成眾矢之的了，果真是好手段！

【但我們確實不得不面對一個問題，1994年，我國人口即將邁入12億大關，嗯……就相當於兩個漢朝人數。即使袁老早已向全國推廣了雜交水稻技術，但糧產量還是跟不上人口增速。】

漢朝，建章宮。

劉徹瞳孔微張：“兩個大漢的人數？？？這要吃多少糧食！”

雖然人丁富足是好事，但帶來的負擔也不是一般的大，若吃不飽，出現些什麼動亂流民，那整個國家的安全治理就成了大問題，情況實在是不容樂觀啊。

【面對這樣的情況，曾經親歷過饑荒的袁老壓力可想而知。一代代農學專家深入稻田，潛心研究，古老的農業國為他們提供了天然的土壤。】

【我國種植水稻的歷史十分悠久，據《史記夏本紀》記載，“令益予眾庶稻，可種卑溼”，說是大禹讓一個叫益的人把稻中分發給農人播種，這是最早關於種植水稻的記載。】

漢朝。