第402章 科舉的意義(第1/2 頁)

左文康不知道邊城的嫡支還想恢復昔日的榮光。

反正這些榮光，與他們關西左氏無關。

青山書院山長方墨林在考察過甘露川的環境，住了半個月後，全家決定在此地定居。

並還想在甘露川新城重開書院。

開書院。

不是衛所學堂的這種。

而是正兒八經的科考書院，給國家輸送人才的書院。

訊息一傳開。

關西的左家人就知道，他們的下一代又多了一條出路。

不是衛所的學堂不好。

學堂用的是軍事鍛體，文化課和技能課並進的教學模式。

孩子們在學堂畢業後，無論入伍還是在衛所的幾大工坊裡上工，都夠他們養家餬口的。

但，這些終究不是正統儒學！

士農工商。

士在前！

千百年來，大環境就是如此。

他們現在已經是軍籍了。

軍籍後代是可以科舉的！

左家的孩子，比那些軍戶小孩們受教育的基礎更好。

就像回回考第一的左馳瑕。

方墨林對他的評價是：

“是個讀書的好苗子，這幾年的生活閱歷讓他的心性更堅韌豁達，適合走仕途。”

不說佘氏心心念唸的就是兒子的前程，做為左馳瑕的師孃，她也樂意為孩子創造更好的讀書條件。

山長不是想開書院嗎？

甘家人都去了商都，今後是不會再回來住的。

索性就把將軍府隔壁的甘府，送給了方墨林。

三進的院子，最後一進住人，前面兩進用來做書院，總夠用的吧？

方墨林受寵若驚：

“夠的，夠的！老朽如今的身體大不如以前，學生貴精不貴多。”

方墨林最近天天混跡學堂。

之後，還在衛所走訪過幾百個家庭。

他是萬萬沒想到，關西這樣偏遠的衛所，除了上年紀的老人，大人小孩基本都是識字的。

尤其是孩子。

雖然在他眼中，學堂裡學的那些個技能與科舉沒有直接的關係。

但對普通百姓來說，是真的很實用。

實用到，他都願意讓自家孫女去女校，專攻醫學這個學科。

太醫院國手親自授課，教的內容通俗易懂。

要能學個三五年的，於自己、於家人都是終身受益。

甘將軍還讓他在學堂裡擇優選學生。

在他看過男校所有學生的考試成績，並與這些孩子們交流過後，還真是發現了不少好苗子。

就是吧。

令這位在大名府都很有名望的山長，跌破眼鏡的是，被他首批挑選出來的五十個學生，一大半都想留在學堂。

不樂意去青山書院，接受他這個大儒的親自授課！

方墨林可是曾經的兩榜進士，他教過的學生，考中進士、舉人的不低於一百。

居然被一群小傢伙給嫌棄了！

老先生風中凌亂：這是為啥呀？

那個最被他看好，入學才一年，自帶過目不忘本領的大頭娃娃，反問他：“科舉有啥用？”

方墨林老神在在：“科舉可以為官啊。”

小傢伙吸溜著麵條子，頭也不抬：“為官又如何？”

方墨林當即選用名人名言，格局大開：

“為官可以為民生立命，為天地立心，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”

小傢伙搖頭晃腦。

幾口把碗裡的麵條湯汁呼嚕進嘴裡，抹了抹油光的小嘴，質問他對面的老頭子：