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一對一數學輔導題,還有數學導學案擺到自己面前。
小姑娘先將那張得了50分的滿分優秀作文看了一遍,這是褚未語在班裡最出彩的時候,寧暫臨甚至還有些印象。
語文老師在全班面前狠狠地表揚了她,並且讓褚未語上講臺讀一遍自己的作文。
那次的語文課,所有人的目光都聚集在她身上,她站的那麼高,或許是看不清楚的緣故,同學們望過來的眼神都變得和藹可親了許多。
寧暫臨記得後續這篇優秀作文被語文老師收走了,在教學樓的展覽牆上掛了一陣子。
她把作文拿到手裡,還能看到四個角上有圖釘穿透的小圓孔,只有中間一道摺痕,能看出來褚未語對它的珍惜程度。
寧暫臨對比過,這篇優秀作文是一摞書裡褚未語寫得最認真的,標準的楷書,筆水也很充足。
粉色日記本里的字,沒有作文認真,但也是字跡整齊,還帶著點俏。
相反,對比歷史輔導書、歷史課本這種有關的,反而寫得十分潦草,沒有重視的感覺。
這也是寧暫臨突破的關鍵,那本一對一數學輔導題和其他的輔導題都不一樣,明明是理科需要算術寫公式的東西,她偏偏寫得和語文優秀作文般整齊板正,還使用了仁濟推崇的三色筆。
綠色預習,藍色畫重點,紅色修改錯題。
她一個顏色都沒有落下。
這本輔導題攤開之後,寧暫臨看著它,它彷彿在說:
表揚我吧,我在期待著,你看不見嗎?
寧暫臨看到封皮上的課時老師寫著一個「溫」字,她翹起腿,踢開自己的小皮鞋,低頭瞅了瞅自己的蕾絲花邊襪子,把書包裡的手機拿出來,翻到遠洋的電話,打了過去。
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