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一對一數學輔導題，還有數學導學案擺到自己面前。

小姑娘先將那張得了50分的滿分優秀作文看了一遍，這是褚未語在班裡最出彩的時候，寧暫臨甚至還有些印象。

語文老師在全班面前狠狠地表揚了她，並且讓褚未語上講臺讀一遍自己的作文。

那次的語文課，所有人的目光都聚集在她身上，她站的那麼高，或許是看不清楚的緣故，同學們望過來的眼神都變得和藹可親了許多。

寧暫臨記得後續這篇優秀作文被語文老師收走了，在教學樓的展覽牆上掛了一陣子。

她把作文拿到手裡，還能看到四個角上有圖釘穿透的小圓孔，只有中間一道摺痕，能看出來褚未語對它的珍惜程度。

寧暫臨對比過，這篇優秀作文是一摞書裡褚未語寫得最認真的，標準的楷書，筆水也很充足。

粉色日記本里的字，沒有作文認真，但也是字跡整齊，還帶著點俏。

相反，對比歷史輔導書、歷史課本這種有關的，反而寫得十分潦草，沒有重視的感覺。

這也是寧暫臨突破的關鍵，那本一對一數學輔導題和其他的輔導題都不一樣，明明是理科需要算術寫公式的東西，她偏偏寫得和語文優秀作文般整齊板正，還使用了仁濟推崇的三色筆。

綠色預習，藍色畫重點，紅色修改錯題。

她一個顏色都沒有落下。

這本輔導題攤開之後，寧暫臨看著它，它彷彿在說：

表揚我吧，我在期待著，你看不見嗎？

寧暫臨看到封皮上的課時老師寫著一個「溫」字，她翹起腿，踢開自己的小皮鞋，低頭瞅了瞅自己的蕾絲花邊襪子，把書包裡的手機拿出來，翻到遠洋的電話，打了過去。

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