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、短骨、扁骨和不規則骨橫七豎八地躺在裡面。每套標本的顏色和大小都不一樣，說明著來源不是同一個人。由於使用的次數太多，有些骨頭已經損壞，裡面的骨松質暴露了出來，密密麻麻的小孔看上去很有趣。

教室的木製地板下放置的就是福馬林的浸泡池。一旦有新鮮屍體，稍作處理就浸泡在裡面。

解剖教研室正在上課，講課的是劉玉清副教授。夏教授死後，夏教授的教學任務暫時由他接替。

第三節 課剛剛開始，劉玉清在學生們的注視下，掀開地板的縫隙，用一根粗粗的鐵絲鉤出一具屍體。福馬林劇烈的刺激味道讓教室裡的學生們簡直無法睜開眼睛，幾乎每個人都捂住口鼻。

右邊走廊中的房間為學生見習和觀摩人體結構的實驗場地。裡面的陳設很簡單，靠牆的地方用玻璃櫥櫃一層層羅列著人體臟器標本，精製的區域性解剖標本，並附上文字列印的詳細說明。

中間放著一張長桌。一般桌上都會有一具赤裸裸的屍體標本供見習學生使用，增強他們的感官認知與實際操作能力。

屍體由於經過特殊處理，抽乾了血液之後在福馬林中浸泡，顏色成了醬褐色。白色的神經，暗紅色的靜脈血管，稍鮮艷的動脈血管。各個臟器很標準地在人體內排列著。劉玉清從解剖學的骨骼講起，很快過渡到了肌肉。劉玉清那精湛的解剖知識，使得學生聽得入了迷，甚至李淳樸也不得不承認，他為劉玉清講課的內容所折服。他甚至列舉了一些罕見的重大病例在解剖時，某些肌肉或器官會有什麼樣的外觀變化。

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