第59章 搜尋不到的答案(第1/1 頁)

在食堂吃了午飯，重雲和他的同學們在圖書館的討論室裡找到了一張空桌。 最近幾年，用“互動式教學”的老師越來越多，小組作業也越來越多，說是要鍛鍊同學們的團隊協作能力。所以圖書館也闢出來幾間討論室，只要不是聲量太大、太離譜，在討論室內也能說話溝通。 掏出各自的膝上型電腦並坐下後，除了要負責PPT美化和最終合併的茱萸在找好看的模板，其他同學都開啟搜尋引擎查起了資料。 這種小組作業的要求不算太高，不需要用到學術資料庫下載文獻，普通的搜尋引擎已經基本夠用了。 重雲的螢幕上，游標在搜尋引擎的輸入框裡跳動著、閃爍著。重雲的手指在鍵盤上逡巡著，卻始終沒有敲下去。 終於，在螢幕即將暗下去，進入待機狀態時，重雲在輸入框裡敲下一行字： “男生會喜歡男生嗎？” 回車，頁面跳轉。 但搜尋結果尚未出來時，茱萸便湊了過來：“你們的PPT裡會加影片麼？我找到一個不錯的模板，就是不適合放影片進去。” 茱萸的突然湊近讓重雲渾身一個激靈，害怕茱萸看到自己的螢幕，重雲啪地一聲果斷合上了自己的筆記本。這動靜並不小，桌上的其他同學都抬起頭看向了他。 “我……我去趟洗手間。” 重雲說罷，拿起自己的筆記本匆匆離開了討論室，留下茱萸不解地說：“這麼多人幫你看著呢，不會丟東西的，不用把電腦也拿走吧。” 洗手間的某個隔間裡，重雲坐在馬桶蓋上。筆記本放在他的大腿上，而他的臉則埋在自己的手裡。 和某個念頭交戰了一番又一番，重雲終於深吸一口氣，開啟了筆記本。 但洗手間裡沒有Wi-Fi的訊號，筆記本的螢幕上是“該頁無法顯示”。 重雲又呆坐了一會兒後回去了討論室。他重新開啟了瀏覽器，回到了搜尋引擎的首頁，點選了輸入框，在搜尋記錄裡刪除了“男生會喜歡男生嗎？”，重新輸入：“傳統騎射。” …… 一週後，這學期的最後一節《民族傳統體育概論》上，茱萸代表重雲的小組給全班做了展示。但其實臺下沒有幾個人有心思聽，大家在等待著每門課在一學期中最重要的一個環節——劃重點。 老師點評完重雲他們的小組作業，在全班充滿期待的眼神中說：“我這門課的期末考核方式是……每位同學提交一篇關於民族傳統體育的論文，最終的期末成績裡，這篇論文佔70%，平時的小組作業佔30%。” 課堂瞬間沸騰，這不僅意味著在即將到來的期末複習週中，可以減少一門功課的備考任務，也意味著這門課不出意外是不會掛科了。 哪怕教學划水，只要期末願意放水，那就是同學們心目中的好老師。 但是教學認真的老師，對待期末的考核往往也同等認真。 留雲院長親授的《璃月古代文學史》本是行秋最愛的課程，但最後一堂課上，留雲院長在全班充滿期待的眼神中說： “你們在等我劃重點吧？其實我已經劃過了，我之前課堂上講的就是重點，如果你平時有認真聽課的話……” 留雲院長後面的話已經被教室裡的陣陣哀嚎壓住聽不清了，哀嚎裡夾雜著“不愧是那個女人”之類的。 哀嚎過後，冷靜下來的同學們開始在班級群裡互換留雲這門課的筆記，查漏補缺。 重雲這邊，理論課的老師們大部分都和學生形成了默契，要不然以論文的形式做期末考察，要不然把重點劃好，讓體育生們有更多精力準備專項考試。 唯一比較難搞的就是公共須彌語和思想政治這樣的公共課。重雲的須彌語沒什麼問題，但因為是理科生，思政不太靈光，好在文科生瑤瑤把自己整理的複習資料共享在了群裡。 至於香菱和魈的考試內容，就是隻用背背背而已的行秋和重雲們無法理解的存在了。 複習周的前一天，行秋特意叮囑重雲，明天不管用什麼辦法，也要把自己早點叫醒，起晚了圖書館就沒有位置了。 “哦？不管用什麼辦法都可以嗎？” “呃……你儘量溫柔點吧。”喜歡原神：璃月少年志()原神：璃月少年志。