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第25章 請求出戰,打壞人(第2/2 頁)

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到教室。

老師問:“三奇,你這個東西叫什麼名字?”

門三奇想想,隨口道:“就叫它和平精英吧。”

門三奇和老師說話的時候聲音不大,但是同學們的耳朵尖呀。隨時知道老師的動向,特別是今天點不點名,查不查作業,是每一個人的必備技能。門三奇和老師的說話自以為只有自己知道,其實全班同學都知道。

有的同學道:“給自己的東西起名字,還要和諧嗎?不行不行,我抗議,應該叫做刺激戰場。”

“應該叫做殺戮現場,這樣才夠爽。否則我就不過了。不和你們打配合了。”

“誰稀罕你,你那種水平,閉著眼睛都能打出來。”

在嘈雜的議論聲中,門三奇衝老師擠個眼:“老師,我請求出戰?”

門三奇再次說出戰鬥申請。

“幹!”

在所有同學的注視下,門三奇給裝置通電、除錯、啟動,簡易的天線發出看不見強大磁場。

門三奇的裝置和樓下的音響連起來,遲鈍而又奇怪的電音從喇叭裡傳出來。

“跳舞跳離婚,跳舞跳出軌。”

哄,學生們鬨堂大笑。

老頭弄來其他的音響,門三奇如法炮製,樓下的音響再也沒有想起。

“啪!”清脆的聲音從講臺上傳來。

老師在透過拍手吸引大家的注意。

老師滿面笑容,雙手合拍在胸前,道:“今天的事情你們也看到了,我們的同學用自己的知識打敗了生活中的不和諧,正義戰勝了邪惡,你們多虧了有我這樣一位好,老,師。”

“哄!”學生們歡快地笑著。

老師問同學們:“老師們你們,你們覺得老師教你們的知識有用嗎?”

“有。”

“你們以後還通宵玩遊戲嗎?”

“不玩了,我們要好好學習。”

一切聽起來都那麼美好,就是不知道能不能經得住遊戲之魔的誘惑。任何的說教也只能做到字面上的說和教 ,至於能領悟到什麼程度,看個人造化了。

老師繼續上課。在抑揚頓挫的聲音中,遞迴知識再次緩緩流淌出來。

遞迴就是過程或函式呼叫自身。

其實說起遞迴,我想每個人都不陌生,應為我們每個人從小都聽過一個故事,山上有座廟,廟裡有個老和尚,老和尚給小和尚講故事……

學生們接起話:“山上有座廟,廟裡有個老和尚,老和尚給小和尚講故事……”

“啊呀,殺人了,學生殺人了。”

樓下想起刺耳的聲音。

門三奇記得這聲音,這是音箱老頭。

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