第19章 誰有他的聯絡方式？(第1/2 頁)

校長拿著話筒，說道：“同學們，所以經過這件事情。我還想請各位同學，以後該上學就來上學，放學之後就回家。不要逗留，無論是上學還是放學，安全第一。”

站在操場上的所有同學，他們都整整齊齊說出了三個字:“聽見了！”

校長手中拿著話筒，他把視線看向操場下面的師生，他拿著話筒繼續說道:“今天就到這裡吧，還請各位老師。加強教育學生，給學生建立一個良好的思想工作。”

操場下面的所有老師，也整整齊齊的說道：“收到！保證盡心盡力的完成任務！”

音樂老師看著這場面，她心裡暗道。這些老師說話都能說得一模一樣，簡直跟個復讀機差不多了。

“還請操場下面的各位老師與學生們，有次序的返回教室。還請六年級四班的全體師生，稍安勿躁，繼續坐一下。”校長對著話筒，給操場下面的師生送達了驅逐命令。

六年四班的每一個同學，心裡都認為校長單獨把他們班留下，其中肯定沒什麼好事。

操場下的師生依次序回到教室後。講臺上面，就只剩下校長和六年級四班的師生。

校長他面帶笑容的向六年級四班的師生走了過來，他也隨便找了一個位置，坐了下來。

音樂老師坐在某一個椅子上，她心裡暗想著。難不成校長把這些師生疏散之後，準備來罵我們了？

音樂老師心裡暗想著，一定是這樣的。因為當著全校師生的面，批評了我們的話，我們會給全校師生留下不好的印象。

然後等全校師生走之後，才好放心的批評我們，這樣才能顯示他心胸寬廣，給我們留了足夠的面子，音樂老師在心裡更加確認一定是這樣。

他把手中的話筒給放在一邊，他看向所有同學，微笑的說道:“同學們啊，你們誰有清風的聯絡方式嗎？”

六年級四班的全體同學，都不敢相信眼前發生的這一切。這是什麼情況？

然而他們想象的那種情況沒有發生，結果，校長還親自向他們要取清風的聯絡方式?

同學們都搖了搖頭，他們都一起說著:“校長，我們沒有清風的聯絡方式。”

校長本來想直接轉身就走，但是他心裡面想著。如果就因為沒有打聽著清風的聯絡方式，自己就這樣轉身走人的話，那學生們會怎樣看待自己?如果說出去的話，自己好歹也是當校長的人，就因為這件事?未免心胸也太狹窄了吧？

所以校長尷尬的陪著同學們一起有說有笑，還特別關心了同學們日常生活，還關心了六年級四班的學習情況，並且刻意的強調他們一定要團結友愛，互相幫助，好好學習，天天向上。

他與學生們的最後話題，就是提到了清風。他還誇獎這些同學，把這些同學逗得開開心心。然後他還刻意的讓學生們，如果遇見清風以後，記得替他向清風問好。

坐在一旁的音樂老師，她看見校長這樣的舉動。她心裡有著一個大膽的想法，難不成清風是他的親兒子不成？

校長把視線看向音樂老師，他緩緩的向音樂老師這邊走過來。他開口說著:“音樂老師啊，最近辛苦啦！”

“不辛苦，不辛苦。教育學生本來就是老師的職責。”音樂老師她連忙說道。

音樂老師心裡有一絲狐疑，校長今天抽的是什麼風？竟然還問候起來她的工作情況。

“音樂老師啊，那個.....您有清風的聯絡方式嗎？”

校長他把自己的語氣盡量放溫柔點，這樣才能體現自己關心學生的誠意，也才方便打聽著清風的聯絡方式。

音樂老師她在心裡暗想，清風果然是他的親兒子。只不過音樂老師還是忍不住自己的好奇心，她問校長：“那個，校長。我想問您一下，