第六十章 學除法(第2/2 頁)

“18”

佳傑接著說道。

“哦奧？兩個都接近19，我們選哪個？20是比19大，本來只有19個，你要分出20夠不夠分？不夠分對不對？不夠分，就不能選20，不可能你去偷一個回來分給別人對吧？要誠實，不能虛誇，有多少，就得是多少，絕對不能虛誇，裝大。所以只能選18，18的口訣有哪個，二九一十八，可以嗎？”

“可以呀，二九一十八，沒錯。”佳成接嘴道。

“不行的！”佳麗糾正說道。

“為什麼不行？”

謝老師問道。

“雖然口訣沒有錯，但是這個口訣和我們的除法沒關係，我們要的是19除以3，就是要把19分給3個人對不對？要在和3有關的口訣裡找。三六一十八，這條口訣才有用。分走了18個，還剩幾個？”

“還剩1個”

佳傑回答道。

“怎樣知道還剩一個？是不是用總數19減去三六乘積18？一減得到了餘數1。”

“這次明白了嗎？”

謝老師提問道，他的目光從每個小朋友的臉上掃過。

“明白了！”

大家異口同聲回答道。個個臉上舒展開來。

隨著謝老師的講解，孩子們的表情從迷茫變成了恍然大悟。他們的困惑逐漸消散，取而代之的是對數學的興趣和自信。

“好！明白了，就要記住，記住了就要反覆訓練。怎樣記呢？我給大家一個口訣，不是乘法口訣，是除法口訣。”

大家瞪大眼睛，張著嘴巴，期待著謝老師的除法口訣。

“作除法，很容易

就是幾人分東西

東西總數放屋裡

人數寫在屋子外

每人能夠分得幾

屋頂試商來估計

屋頂屋外來相乘

乘積放在屋下比

上下數位要對齊

上下一減看餘數

餘數是零剛剛好

餘數過大商加大

小於除數才算行

要是上下不夠減

商改小了重新算。”

有了除法口訣，大家可高興了，都興致勃勃地背了起來，練了起來！

謝老師看著孩子們的變化，心中充滿了成就感。他知道，教育不僅僅是傳授知識，更是激發孩子們學習的熱情和解決問題的能力。

課堂結束時，孩子們圍繞著謝老師，感謝他的耐心教導。陽詢楷書範本被遺忘在桌角，但孩子們的心中已經種下了數學的種子，未來將在知識的田野上茁壯成長。

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