第10章 壓力大(第2/2 頁)
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謝老師卻不以為然,他認真地制訂了文浩的學習計劃。
(讀書讀到太陽當空照,老師問他太陽兩個字在哪裡?文浩說太陽在天上。像他這樣讀望天書,將來無法面對中考的,時間不等人。中學老師的任務很重啊!)
謝老師親自指導文浩讀書。
文浩卻說:“我寫完作業了,不能玩一會嗎?”
“你吃了飯,任務就是讀書!做作業是學校老師給你任務,我要檢查你爸媽給你的任務!你爸媽負責掙錢,你呢負責讀書,對不對?沒有讀書,就沒有成任務!”
謝老師盯住文浩讀書,不放過一個字,不會的用筆鉛圈起來,等文浩認識了,記住了,再把圈圈擦掉。該記的詞語畫個方框。不同的關鍵詞,用不同的顏色筆,做不同的記號。而且隨時抽查文浩。
抽查的次數多了,文浩也知道了做記號的好處了——找起來方便多了,不再像以前那樣,擦掉老師做的記號。
(改變了習慣,就能改變成績!)
謝老師更加註重抓學生的習慣培養了。
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