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鏡檢視眾人的精神力等級，發現沒有等級超過C的，便放下心來。

眾人等了半晌，都沒等到下文。

“哈哈，新同學真是言簡意賅，這可是發號施令掌權人的特質啊。”老人笑著解圍，然後指了一箇中間靠前的位置，請桑桑坐過去，機器助教上前將全息顯示屏還有畫具擺上除錯好。

羅二少站在畫室外看了片刻，有心留下充當保鏢，卻被羅沫給拉走，只能給桑桑傳送留言後離開，邊走邊發挑刺。

“學院內部不是禁止暴力行為嗎？怎麼這麼多機器保鏢？還都全副武裝了！驅除！應該全部驅除！萬一哪個喪心病狂的對寶貝來幾槍怎麼辦……”

身後唯唯諾諾的副院長心裡直腹誹：禁止校園暴力衝的就是你們那幾家人。普通學生有了機器保鏢，具有反抗能力，那些特權人士才不會肆無忌憚，畢竟生命價值相等，大家都只值一百萬，在這裡上學的，誰沒有這點零花錢呢。

“二少爺，您就別擔這個心了。”羅沫失笑，這些機器保鏢一百個加起來也不如一隻三級文明出產的仿生機器狼。

第四三張　第一堂手繪課

更新時間2012…12…5　14：38：39 字數：3161

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卻說課堂之上，有個小男孩一見到桑桑的樣子，便驚訝的瞪圓了眼睛，從光腦中調出一個全息人像。

全息人像是個十一二歲的少女，五官精緻秀麗，帶著紅晶石額鏈，及腰的如瀑黑髮垂在腦後，一身雲紗羅宮廷裙裝，腰帶上綴著無色剔透寶石。

小男孩把人像跟顯示屏上的桑桑比來比去，發現兩者相貌一模一樣。

“羅家五小姐怎麼會是希亞殿下要找的人？難怪殿下怎麼找都找不到，不管了，先通知哥哥了再說……”

小男孩瞟了眼不遠處的桑桑，偷偷攝影截圖，然後埋頭用光腦傳送訊息。

學校開學才半個月，現在的課程還是基礎理論，本節課講的是透視關係，分平行透視、成角透視、空間透視，也就是素描中常說的近大遠小、近長遠短、近實遠虛。

史蒂夫已經說到了空間透視：“掌握近大遠小的透視規律，才能準確的描繪物體在空間各個位置的透視變化，使物體具有空間感、縱深感和距離感……”

“好了，我們今天的手繪理論就說到這裡，下面我們進行實際操作，請看你們顯示屏上的靜物組圖，任意選擇三樣以上，挑選一個靜物臺與襯布，擺成一個畫面，然後畫出透視結構圖。”

教學光腦顯示屏一跳，出現幾百種物品，有瓶瓶罐罐水果蔬菜，也有建築模型道路車輛人偶寵物怪獸等等，分類繁雜，品種齊全。

“同學們要量力而行，不能為了逞強而選擇高難度的物品，初學者，都是從水果瓶罐的組合開始，老師先做一個示範。”

“首先，我們應該確定主題，一組靜物中不能包含太多太雜的內容，需要協調，使其具有整齊統一的美感。擺設靜物時，要先確定構圖的基本格局，其中以三角格局最為常見，放置器物要有主次、疏密關係。不同形狀、質地的器物，襯布的皺褶，都具有不同性質的線條……像這些我們以後會說到，這裡就先不一一細說了。”

史蒂夫選了一個盤子，兩個蘋果，一個梨，純白色的襯布。蘋果放在盤中，梨放在盤子外面。很簡單的組合，他調整了下襯布與水果的角度，畫面變得非常和諧，有種靜謐美的感覺。

桑桑縮小投影講臺的螢幕，在靜物中也挑選出一個盤子，兩個蘋果，一個梨，不過多了一把水果刀，將一個蘋果切成兩半，還多了幾顆紅果，又