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成為畫家嗎？

卡爾在早期教育中學到了大量的知識，也有許多非常有意義的愛好。但這些都是他主動要求學的，並且每做一件事都充滿強烈的興趣。他在學習之中找到了樂趣，在愛發了之中享受了美好的童年。

但是，對於卡爾，我並沒有要求他把所有的知識都學到登峰造極。因為這是不可能的，也是沒有必要的。培養全面的人才並不等於造就無所不能的超人。人都有缺點，人不是萬能的神，所以不可能面面俱到。

我一直鼓勵兒子從事藝術方面的活動。他喜歡畫畫，喜歡音樂，我都給予他支援和鼓勵，因為這些愛好有助於增強他的想像力和創造力。但這並不意味著要把他培養成一個藝術家。當然，如果是出於他的本意，如果他想成為藝術家又是另外一回事。

當孩子迷上了某種與他先天條件不相適應的事物時，父母有責任幫助孩子做出選擇。因為多方面培養並非要求面面俱到或平均使用力量，還必須視環境、條件是否許可，尤其是要根據孩子的身心特點、興趣愛好、發展前景而因材施教。年幼的孩子天生都很自信，即使面對無法逾越的困難和無數次失敗，這種自信絲毫不減弱，這當然是非常好的事。儘管有經驗的人早就看出沒有可能成功，小孩子卻天真地相信只要堅持下去，最終會成功的。我認為，孩子有這樣堅韌的毅力是令人讚歎的。但是，在孩子不能對自己做出正確判斷的時候，父母應該承擔起這一重任。

我認為，不能讓孩子在沒有成功可能性的路上白白耗費寶貴的生命。一旦遇到這種情況，父母應該抓住機會教他學習現實地思考問題。這是孩子漸漸走向成熟的關鍵所在。

我時常對卡爾說，能夠爭取的就儘量爭取，應該放棄的果斷地放棄，因為這是一種智慧，也是對人生的一種考驗。

在兒子學習演奏樂器的時候，因為我們的出發點在於培養他的愛好，讓他持手指變得特別靈巧，目的在於透過音樂陶冶他的性情、開發他的智力，所以在他偶爾彈錯幾個音時並不會遭到到責罵，也不會為這些失誤而感到失望。孩子喜歡練琴，即使彈得不十分完美，也是一件好事。因為這樣不僅培養他的興趣，也促進了他智力的發展。

記得在卡爾大約八、九歲的時候，有一天他突然告訴我他不想學習語言、數學等知識了，他想成為一個英勇的武士，想成為一個威武的將軍。

八、九歲的孩子都有成為英雄的慾望，這幾乎是每個孩子成長過程中必不可少的情結。我瞭解孩子的心情，他們這時正處在既懂事又不懂事的階段，他們對未來充滿希望而又顯得太著急，他們想成功，想征服世界，幾乎所有孩子的遠大抱負都是從這個時候開始的。我本人在八、　九歲時也是這樣。這個階段，父母對孩子的正確指導特別重要。否則，孩子會在不成熟的心理中做出錯誤的選擇，浪費寶貴的時光。卡爾想當武士，想成為將軍就是基於想作英雄的情結。為了讓他在內心深處懂得做人的道理，我並沒有像一些父母那樣簡單地否定他，而是先給他講當武士必需的條件後，再來慢慢開導他。

〃兒子，你忘了我給你講過的那些故事嗎？那些東方的武士是多麼的英勇啊！〃

〃是啊，我就是想成為那種英勇的武士，行俠仗義，殺富濟貧，救助窮人。〃兒子充滿憧憬地說。

〃他們從小苦練武功，訪遍名山拜師求藝，最終成為大英雄〃。

〃你想當武士很好，但我又不會武藝，在我們這裡又沒有哪些身懷絕技的老師，你怎麼學呢？〃我問道。

〃我就去東方，去中國，去日本……〃

〃那當然好，可是到了東方，你就一定能找到那樣的老師嗎？找到後他就一定會教你嗎？還有更重要的，我給你講的那些故事畢竟是故事，不一定是真實的。你想想，