第12部分(第2/5 頁)

一道題，要表達的是什麼意思，小滿看不懂，她會覺得這個題目似曾相識，像是以前做過的，但又不確定。

到最後，為了要有個答案，也只能是憑著她自己的判斷做出一個答案。但可怕的是，選擇題有很多道，她做出來的答案，跟四個選項全都不一樣，她傻眼了，只能先空著，想著做完後面了再來做，當然到後面她根本就沒時間，也只能是隨便選了一個C，因為大家都說C的機率是最高的。至於大題，小滿更絕望，她列了一堆公式，寫了滿滿一張紙，得出一個一看就知道不會是正確答案的答案……

兩個小時的煎熬，她總算結束了物理的考試。

她曾經在無數個自習課上想過，如果不是因為穀雨，她可能早就放棄了物理。

冒出這樣的想法，讓她覺得很恐懼，難道她學習，是為了什麼？

趁著期中考試大家都把座位清空了，阿芳又調了一次座位。

小滿和穀雨，一個到了第一組，一個到了第四組。

試卷很快發下來，小滿物理和化學，都沒有及格。

她還沒來得及傷心，成績排名公佈了，她居然進了班級前十。

“不帶這麼玩的啊。”名次從班上二十名倒退到了三十名的紀曉梵無法理解，她的物理化學是班上女生中分數最高的，怎麼能排到這樣的名次。

“同學們對排名都看不懂對不對？”阿芳專門找了一節課來安撫大家。

全班都是無一例外的“對”。

“那就對了！”阿芳露出標誌性的彌勒佛的笑容：“老師也看不懂。”

“啊？”底下一片躁動。

那時候，阿芳說了一個詞叫“正態分佈”。

“跟你們講講吧，今年的高考還是跟去年一樣，確定用標準分制度，每一科的滿分是900分，總分也是900分，具體計算公式老師也不知道，但是都是教研室電腦裡面用軟體算出來的，保證是正確的，這點你們不用擔心，你們有沒有發現標準分的計算規律？”

底下的人紛紛議論起來，小滿也大概知道，標準分的計算就是要依據全省的考生這一門課的原始分的平均分作為基數，然後以標準差作為單位表示距離，讓考生根據考試成績呈現出分數高的考生標準分會非常高，而分數集中在某個區域的那些人，他們的標準分差別就不會大。還有一個規則就是看原始分的差距。

“比如說，語文的原始分，大家差不了很多，一般都有九十多分，一百三就算高分了，差距不會很大，換成標準分，距離反而會變大，比如我們班語文分數高的夏小滿同學，一百三十四，如果是原始分，可能也就比你們多十來二十分，但是標準分一換算，她得了八百七十多，你們可能只有六百多，所以她的總分最後會比大家高很多。”

所以反之，數理化大家原始分的差距可以非常大，換成標準分以後，反而就不那麼明顯了。

班上同學都朝小滿望過來，她只能埋下頭，別人只知道羨慕她，但只有她知道，她的原始分總分非常低，她焦慮，她害怕，如果她只能依靠語文這一門，一旦高考沒發揮好，她就沒辦法衝高分，況且，廢除標準分制度的聲音已經叫嚷了好多年，一旦取消，她會很慘很慘。

中午，心煩的小滿踢著石子一路走到田徑場。

五月的太陽曬得塑膠跑道都開始發燙，沒有風，樹上的知了久久地叫一聲。

小滿到臺階下，正要往上，一抬頭，她常常坐著的那個位置上，穀雨已經在那裡。

他們眼神交接時，穀雨下意識地閃躲，小滿也一樣。

然後他們又互相看著對方。

小滿如釋重負地一笑，她上方的穀雨，很巧地，也是這樣。

☆、就這樣喜歡了（四）