第5章 哪兒學來的？(第2/2 頁)

自己可能已經疼得起不來了。

“你們覺得我安排這個訓練的目的是什麼？大家隨便說。”

“因為你閒得慌。”韓洋杵著膝蓋，氣喘吁吁地小聲嘟囔，然後捱了一記重錘。

“因為想要模擬高節奏的比賽場景。”還是張鐵先開口了。

魏樂鼓勵地點點頭，接著他的話說，“對，在對手試圖逼搶你的情況下，節奏會很容易變得很快。我相信劉子宇平常的能力一定不止於此，放到一對一他能給你們全過乾淨。但是在比賽中你更多會面對一對二甚至一對三的情況。”

劉子宇靦腆一笑，同意這個說法。

“那麼在這種時候，究竟該怎麼做才是最佳選擇？”魏樂指了指留在場上的球員們的位置，劉子航現在被王辰和張欣逼在邊線附近，三人之間相距也就只有三米不到，而他們離陳子軒都更遠。球是從兩人中間的夾縫傳出去的。

“長傳球。”留在場上的張欣試探性地說道。他剛剛被劉子航的傳球驚到了，他本以為自己和王辰搶下球是板上釘釘的事。他並沒有想到需要關照其他球員的站位，而接球的陳子軒就是從他的防區不知覺間溜走的。

“還有呢？”魏樂對他豎了個大拇指，又問道。

這次韓洋倒是答道，“剛剛如果我和張鐵中的其中一個人更早地拉開接應，可能也會更好。”

“對，就是這樣。”魏樂拍了拍手，留了三十秒左右供大家覆盤。隨後他讓隊員回到場地，即將開始第二組訓練。而有了剛剛的講解，第二組訓練兩隊都不約而同地減少盤帶，而多采用傳球打法，技術出色的球員也開始學習劉子航，用長傳轉移來開啟空間。

這個訓練看似簡單，但卻能充分擴充套件球員抬頭觀察的視野，鍛鍊球員基礎的傳接球能力，培養進攻和防守球員之間的聯絡，也鍛鍊瞭如何在不犯規前提之下合理而高效地逼搶對手，甚至還鍛鍊了球員體能。

而隨後魏樂也提出了不少新穎的訓練方法，例如在訓練賽中，在11人制大球門的左右下角各擺出了3人制的小球門，並宣佈打進小球門的算兩分，這又引起技術並不出眾的韓洋的一陣哀嚎。

守門員邊文星也是叫苦不迭，隊友們有意為之的死角推射讓他不得不時刻緊繃神經。

張鐵越見識到魏樂的新招，就越是驚訝。之前魏樂帶訓練，雖然都能將訓練安排鋪滿，但是據他了解也都是從網際網路生搬硬套，質量時高時低，訓練負荷更是不穩定。而從這些專案來看，可能還是魏樂的獨創！

這說明魏樂對執教的理解已經上升了許多，越是驚訝，他越對魏樂的進步感到好奇。

“他是從哪兒學來的這些？”訓練的間隙，張鐵找機會問了問韓洋。

韓洋聳了聳肩，“我前幾天也這麼問來著，他就是不告訴我。”

“要是前幾年有這訓練水平，咱們法學院在院隊聯賽也能起飛了啊。”球隊前鋒王晶湊過來笑道。

“現在起飛也不晚！”張鐵倒是不在意，他捂著嘴笑道，“散開吧，別讓他瞅見咱偷懶。”

不知不覺間，魏樂已經無縫接過了教練的職責，已經開始獲得球員的認可。