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高宇最受不來哦這種長篇大論，他寧可多練習幾遍。這思想一拋錨，就被早已關注他良久的老師逮住了。

中年女老師心裡暗笑，終於等著你了。。。。。。

“後面的那位同學，請回答下這個問題。”　女老師扶了扶眼鏡，露出了一臉和藹可親的微笑。

“刷！”

所有人都掉頭，看著最後面昏昏欲睡的高宇。

這哥們還真是牛逼，竟敢在這位大師的課堂上睡覺，不少人都開始在心裡為高宇默哀。

劉亦菲有些有些無語的看著自己後面的男生，這該是神經多大條啊，這都能睡著？！

。。。。。。

☆、第三十三章 表演的意義

第三十三章 表演的意義

“後面那位同學，能請你起身回答一下問題嗎？！”

女老師提高了聲調，劉亦菲實在看不下去了，直接六哥紙團砸在了　高宇額頭上。

“啊？回答問題嗎？老師，您說，您剛剛講的太好了，我光顧著思考了。”高宇一迅雷不及掩耳之勢從座位站起，語速特別流暢的說完這句話，一臉“我很認真”的表情。

教室眾人都目瞪口呆的看著神態自若的高宇，頓時生出高山仰止，頂禮膜拜的衝動。

尼瑪，哥們你太有才了。

“哦，呵呵，是嗎？希望接下來這個問題你能回答上來吧。”女老師顯然不吃高宇這一套，笑著說道。

“你覺得，表演的意義是什麼？”

“譁！”

老師剛說完，教室裡的眾人都驚呆了，這種問題是他們這種還在教室裡唸書的學生能回答的上來的？當然，也有人眉頭一挑，等著看高宇怎麼回答。

“看來自己睡覺行為引起老師的不滿了，竟然給我下這麼狠的套子。”　高宇暗暗鄙視著女老師，腦子裡卻開始運轉，組織自己的答案。

劉亦菲也睜著丹鳳眼，好奇的看著眼前帥氣的男孩，等著他的答案。

約莫過了一分鐘，高宇開口了。

“首先，對於這個問題，誰都無法給出一個準確的定論。應為每個人的感觸都是不一樣的。我們這些呆在學校讀書的更不可能給出準確的答案。

不過我個人對此倒的確有一些想法，希望在老師這裡能認證一下。

表演在我看來，只是人們對於自己所見所想，而自然流露出來的行為或者話語，透過這些行為和語言，傳遞給其他人。從這一點上來說表演是為了傳遞資訊，起到交流的作用。

但對於我們這些在座未來的演員來說，更多的是需要把這些行為或是話語形象化的表現出來，除了達到給觀眾傳遞資訊的作用，還要取悅於大眾的作用，這就上升到了藝術的高度。

要成為一個優秀的演員，需要哪些因素，想必大家也都能倒背如流了，我也不再大家面前班門弄斧了。

或許是因為我的一些個人經歷，我覺得覺得一個演員是否優秀；並不在於他是不是名校畢業，是不是高學歷，而是一顆貼近生活的心，善於觀察、捕捉情感的細膩。

舉個簡單的例子，有些影視作品，有的影視作品，大家看一眼就會有這樣的感覺：拍的好爛、演員演技好差。

為什麼？！　因為他們的肢體語言表演與周圍的環境完全不符，讓人感覺生硬。但一些表演大家，譬如北影畢業的唐國強老師、張鐵林老師的表演，為什麼會被大家認可？！

因為他們除了精湛的演技，還有屬於自己的個性，也就是所謂的表演風格。

張鐵林老師演的乾隆皇帝，被大家廣泛認可，無可超越。這就是一種個人魅力、風格的體現。

我個人比較喜歡音樂。而音樂是一種離不開表演