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第45部分(第2/4 頁)

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這整首合奏曲,可以說是一首敘事曲,將她生活成長的點點滴滴,各種情緒變化,都毫無遺漏地展現了出來。

秦放歌演奏的鋼琴部分負責的是美好,樂觀的情緒。

黃靜的二胡,則宣洩著她的種種負面情緒,初臨世界的懵懂,隨後的好奇搗亂,無止盡地哭鬧,殘忍地對待動物比如螞蟻花草,看到東西就想破壞的,和小朋友爭搶打架,人性的自私體現得淋漓盡致。

好在有鋼琴的優美的正面情緒在引導著,這也象徵著父母的教導,而且,人性也並不真是生來就善良的,當小孩子不懂事不明事理的時候,往往是最毫無顧忌,甚至可以說是最殘忍的,不知輕重,不懂後果的嚴重,當真是什麼事情都做得出來。

黃靜的二胡在表達這些負面感情的時候,感覺就像有情感加成一樣。

隨著年齡的成長,懵懂無知的時候過去了,但少女又有了新的煩惱。

她接觸了樂器,並開始練習,箇中練習的枯燥滋味,家長的期許,老師的責罵,讓她不堪忍受,想要逃避。她嚮往無憂無慮地生活,窗外的世界很精彩,她的生活很灰暗,讓她有了離家的叛逆想法,那種對自由的迫切向往。可父母將她看得嚴嚴實實的,她走不動的時候,他們總會在後面推著她走,逼著她練習,讓她無從逃避。

學校的學習也很緊張,交不到朋友的孤獨,被人欺負時候的無助,老師的偏袒,莫名的傷感,對未來的迷惘

這一切的總總情緒,黃靜的二胡聲都表現得相當精彩。

聽到肖雨然和陳瑜珊耳中,就像是說她們自己一樣。

她們的成長經歷和黃靜,都是出奇地相似,在成長的過程中,煩惱可真是不少,負面情緒也相當多,為了克服這些,她們付出了很大的代價,收穫的東西也真不少。

幸虧一直有秦放歌的鋼琴部分伴著,那種青春活潑,無怨無悔的主題一直在纏繞著,讓整首二胡鋼琴合奏曲,不至於滑入一昧地悲傷無助哀怨悲慼中無法自拔。

兩者結合著在一起,多了一種悽美纏綿的感覺,感覺一路的艱辛歷程,走來都是值得的。

鋼琴二胡合奏曲最後的尾聲,感覺像是隨著年齡的成長,少女逐漸愛上了這樣的生活,理解了父母老師長輩們為她所做的一切努力。 二胡聲部也明顯變得活潑歡愉起來,和鋼琴部分一貫的唯美浪漫融合在一起,彷彿過往種種的煩惱憂傷,都化作了未來的無窮動力,都是成長經歷中,最沉甸甸的收穫。

這個過程中,黃靜的二胡表現力特別突出,也讓她們覺得異常地賞心悅目。

黃靜的動作並不誇張,沒有前俯後仰,皺眉瞠目,但她那看著就讓人覺得不容易的快弓、連頓弓、跳弓在她手裡,就像舞動的精靈一樣,那麼乖巧聽話,活潑動人。

外行人雖然不太明白,但看著就覺得相當厲害的樣子,至少,給陳瑜珊和肖雨然的感覺是這樣子的。

一曲五分鐘的曲子下來,黃靜和秦放歌的合奏,讓感同身受她們彷彿重活一回,體會了一下成長的經歷,種種美好不美好的精力,到現在,都成了她們最最寶貴的財富。

黃靜還問眼眶早已溼潤的她們,“這首二胡鋼琴合奏曲還可以哦”

肖雨然伸手抹了抹眼淚,目光望向秦放歌,“秦放歌最討厭,老是作這樣催人淚下的曲子。”

秦放歌絲毫不介意,黃靜此前已經流過很多淚水,這會就顯得很平靜,還很感慨的樣子,“感人就好,要你們不流淚的話,我和他才要傷心呢”

“黃靜師姐也好壞”肖雨然輕聲抱怨道。

黃靜頓時呵呵笑了出來,“好啦好啦小雨不要傷心難過啦,他在曲子中,不是還給了人希望和美好嘛煩惱會有,但總會過去的,相信自己,

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