第86章 同樂日，奇怪的家長(第1/2 頁)

扮演著以往的樣子將同樣假裝賴床的兩個分身喚醒，源快速配合自己解決了早上早餐的餵食部分，和以往一樣前往孤兒院工作。

如果這個世界能夠像源在小說中所描述的那麼和平，現在的生活就完全滿足源對退休生活的幻想。

當然，如果真的一樣的話，止水可能就死而無憾了。

重複的安穩對於這個混亂的忍界來說屬於少見的概念啊。

邊走邊回憶在自己的腦海中演練多遍的流程。這可不能出錯啊，希望那幾個小子能表現好一些。

他們這個年紀再沒法被領養，恐怕就要一直呆在孤兒院了，贍養有我在倒是無所謂，可一直失去家庭的關懷，他們的成長真的健康嗎？

孤兒長期處於一種失去保護或者說認同感的環境當中，缺乏正當的引導很有可能會導致心靈出現扭曲。

而孤兒院就是用作代替這種認同感的場所，但在孤兒院之中不能對每個人都做到關懷備至，還是安排一個良好的環境要好一些。

來到孤兒院的門口，一圈孩子歡呼著走了出來，在院裡孩子羨慕的目光之下跟著源走了。

他們可不知道今天是幹什麼的，只是知道一點，跟著出去的孩子都不需要幫忙擇菜，還能跟著旋渦源老師出去玩。

源帶著孩子們來到了後山一處比較接近山腳的地方，怎麼也不可能讓過來領養的家長們跑到孤兒院那麼遠，本來後山就夠偏了。

跑這麼遠哪還有精力跟孩子們玩耍增進感情，進而將孩子們帶回他們的家中給予孩子們關懷，提供合適的教育呢？

源帶著孩子們來到了山腳的一條小溪邊上，溪水讓這裡的植物得到營養，才在早春就有花蕾出現，小蜜蜂和蝴蝶也都在水邊徘徊。

加上涼爽的微風，這裡簡直是春遊最佳的場所。

孩子們也如源所預料的一樣，剛到就開始了撒歡，採花、放風箏、捕魚蝦做任何他們所喜歡的事情。

掩蓋不住的笑聲和洋溢的活力都很好的傳達到源邀請的家長眼中。

眾人看著活潑的孩子們，不由就想起自己的....

眼看那幾位家長都忍不住要夠來了，源主動過去邀請他們和孩子們玩耍起來。

當然，對孩子們還是糊弄了一下的，“那些大人們看起來也挺不開心的，給你們個任務，拉他們過來一起玩。”

孩子們一直只見過四個大人，戒心方面還是有所欠缺的，很輕易就被源給騙過去了。

家長們原本就知道計劃，自然很輕易就被拉走當起了孩子陪玩起來了。

玩耍的專案還是那麼的多樣，快樂的情緒和響聲一樣傳播著，傳達到家長的心中，就連幾個原本只是為了陪另一半的丈夫和妻子都投入了進去，其中有一位家長玩得最為投入。

在歡聲笑語之中，午飯的時間就到了，源這邊立即下達下一步指令，讓孩子們去採摘食物，同時以安全為由，讓家長在一邊看著。

這是源設計好的展示環節，這座後山在源執教這幾個月以來，早就成了孩子們的後花園，沒有什麼是他們不知道的。

在這裡好好展示下孩子們的知識儲備，展示一下前段時間重點培訓的團結協作能力，將他們乖巧能幹好學的一面展示出來。

增加家長們領養他們的可能。

這個環節也很成功，只有一個家長無法參與，其他的家長都笑著被孩子們拉進深林之中。

河流的魚蝦早就在玩耍過程之中就抓了不少了，缺的是野菜和山野的禽獸。

源對自己教匯出來的孩子們很有信心，就在一邊陪伴著那個家長聊了起來，“呃，巳月女士，你剛才不是跟著孩子們玩得很開心的嗎？怎麼這時候又不參與了呢？”