第 50 章 生物課(第3/6 頁)

【唐太宗】李世民：小周老師，好久不見。

周未眠這段時間都在忙著別的事情，不是言羽陽提醒他，他都差點忘了自己還有個網課班了。

“好久不見，李世民同學。希望同學們還沒有忘記之前學過的內容。抽五分鐘快問快答一下，我們就開始學新課。”

周未眠隨手用滑鼠框了個名字。

“趙構同學，請你來回答一下溼地生態系統的別稱。”

沒動靜。

“趙構同學？”

周未眠嘴裡的趙構同學此時正在呼哧呼哧的午睡。

他本來就對上課這事沒興趣，更別提言羽陽還把他給禁言了，他乾脆直接不來了。

“趙構同學？”

周未眠的耐心有限，喊了三遍人都沒來，他就不打算再等了。

他用滑鼠在趙構的名字後面畫了個圈。就準備叫下一個。

【武穆】岳飛：小周老師，陛下他被帝師禁言了，沒法在群裡說話。

“哦，原來是禁言了，那岳飛同學你來替他回答好了。”

【武穆】岳飛：溼地生態系統的別稱是地球之腎。

“回答正確，下一個，上官婉兒。生物和生物之間，除了捕食關係，還有什麼關係？”

【昭容】上官婉兒：競爭、合作、寄生。

“看來同學們對知識點掌握得還是挺牢固的。下一個，杜如晦，珊瑚蟲是生物還是珊瑚是生物？”

【萊國

公】杜如晦：珊瑚蟲是生物，珊瑚不是。

“嗯，看來杜如晦同學也已經記住了。最後再抽一個，嬴政。生物鏈是由什麼構成的？舉個例子。”

【秦始皇】嬴政：生產者和消費者。草→昆蟲→鳥。

“不錯，看來同學們前面的知識都記得很牢固了，那今天把書翻到36頁，來學細胞。”

“想要觀察細胞，就必須要使用到顯微鏡，普通的放大鏡大概只能將物體放大10倍到30倍不等，但顯微鏡可以將物體放大一百四十倍。”

一百四十倍！

這顯微鏡真神奇！

只是神奇歸神奇，似乎還沒鳥銃來得有用。

這麼覺得的人，不在少數。

“透過使用顯微鏡，我們可以觀察到植物細胞和動物細胞。植物的細胞雖然形態不同，但都有基本的相同結構。細胞核、細胞質、細胞壁、細胞膜、液泡、線粒體和葉綠體，構成了一個植物細胞。”

“和植物細胞不同的是，動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡。”

“動物和植物都是由細胞構成的，這是德國生物學家施萊登和施旺提出的細胞學說。”

“生物的生活需要能量和物質，細胞也同樣需要，透過日常的吃飯喝水，人體內的細胞可以從中攝入糖分、脂質和蛋白質等營養物質。但植物不能進食，因此植物可以進行光合作用，植物細胞裡的葉綠體透過光合作用將光能轉化為化學能，進而轉化成其他形式的能量，供本體吸收。”

“上節課李世民同學問過，dna是什麼，dna是一種存在細胞核裡的物質，細胞裡的存在的每一個結構，都有自己的用處，細胞核也不例外。細胞核控制著生物的發育和遺傳，克隆羊多莉就是一個活生生的例子。”

細胞克隆什麼都對古人來說還是太超前了。

他們聽得雲裡霧裡的。

最終將目光落到克隆羊多莉身上，都被震驚了。

【秦始皇】嬴政：人造羊？！

“也可以這麼說，多莉的面世意味著一種全新的生物技術誕生。”

【漢武帝】劉徹：既然可以人造羊，那豈不是還可以人造人？

嬴政原本熄