34.一波三折的禮物(第2/2 頁)

！”

“我……”

“你真別給我，我真不要！”

朱標壓根就沒動，手裡禮物的來回拉扯全是張牧之一個人再表演。

“你再給我我生氣了啊！”

張牧之無奈的拿過東西道，“以後再來不準帶東西了，這次我就勉為其難的收下了！”

朱標身後的幾個侍衛俱都不自覺的歪著頭，輕輕拍掌。

“上次你的意見我反饋給太子之後，大明寶鈔就……”

“停！”張牧之伸手打斷了朱標，“我說你怎麼拿這些東西來呢！”

他拿起禮物，放回到了朱標手裡，“你拿走！”

“不是，我……”

“你什麼也別說，原來是有事求我，我還以為是我們的情義深厚的緣故！”

朱標剛想說什麼，他立刻將禮物拿了回去。

朱標和他的侍衛再次被他的這一波操作給震驚了。

他鄭重其事道，“絕對不允許再有下次了！”

“說說吧，你今日來是為了什麼事兒來的？”

朱標長舒一口氣，好在他沒有拒絕。

“不知你對南北學子有什麼看法！”

張牧之立刻明白了朱標的想法。

“你是想問如何教化北方學子，平衡南北。是不是接下來要在佈局北方教化上下功夫！”

朱標聽完他的話之後眼前一亮，“對對對，你太厲害了！一下子就說出了關鍵，真可謂是一針見血啊！”

“這其實不難！”

張牧之道，“南方已經安定多年，北方才剛剛平定不久！再加上自古以來，南方的書卷氣就比北方濃重，所以分析出用意並不難！”

“那你覺得如何做才能在教化上做到南北平衡呢？”

“南北教化差異由來已久，南方生活容易，吃飽喝足之後自然就想著讀書！”

“而北方氣候相較惡劣，再加上戰亂的影響人們大多注重生活。”

“在北方孩子們也算是家裡的勞力，當他們為填飽肚子而奔波時，若是有人出去讀書，無疑給家裡增加了沉重的負擔！”

“那該怎麼做？”朱標聽的津津有味，十分迫切的想要知道答案。

“那就要看朝廷想要在北方教化上佈局的初衷是什麼！”

朱標喃喃道，“大明初建，百廢待興！長期的戰亂動盪，朝廷急需一些人才來填補各地的空缺。”

“你看你這不是明白嘛！”張牧之道，“朝廷缺人，北方百姓缺錢糧，你說怎麼辦？”

“從北方選一些國子生，然後給他們供給衣食？”

“很好，你看這不就出來了嗎？”張牧之道，“不過這只是第一步！”

“還有第二步？”朱標好奇道。

“給他們提供衣食住行之後，等他們學成之後呢？”

朱標恍然大悟，“把他們派到各地，再從各地選！”

“這樣一來，不僅解決了人才缺失的問題。還讓北方的百姓知道有這樣一個好處，他們也願意讓孩子讀書，萬一被選拔上了，那可就……”

“孺子可教啊！”張牧之拍拍他的肩膀道，“這下明白了？”

“我回去就把這些告訴太子殿下！”朱標道。

“朱壽大哥，你跟太子殿下關係好嗎？”張牧之好奇道。

“好啊！太子殿下人很好的，我們關係也很好！”

就在朱標低頭拿茶杯的時候，張牧之又把禮物拿了回來。

朱標和他的侍衛又驚呆了，這一波三折，他們搞不懂張牧之要幹啥了！