第26章 第一課(第2/2 頁)

於統計分析等應用數學學科中。”

“好了，這節課就到這裡了，我想同學們透過我的講述已經對矩陣有了一些瞭解，下面我就點名幾位同學回答我一些問題。”這清瘦的果老師竟然開啟了高中時代的提問時間。

果老師環視了一下階梯教室，慢慢的說：“我點到名的同學，如果回答正確，期末平時成績加5分。如果回答錯誤期末平時成績減5分。”

“王晴”果老師點到了第一個名字，他問道：“請問矩陣是什麼？”

只見一個帶眼鏡的女生慢慢站起，開口道：“矩陣是一個按照長方陣列排列的複數或實數集合。”

果老師擺了擺手說道：“死搬教條，坐下吧。”

“陳風帆”果老師點到了第二個名字，“你來回答一下矩陣是什麼？”

這次是一個男生，他猶豫了一下回答道：“矩陣是應線性方程式而生的，將線性方程組的係數及常陣列成矩陣。”

果老師搖搖頭說：“還是書本知識，坐下吧。下次哪位同學再用書本知識回答，期末平時成績直接扣5分。”

他翻了翻手中的花名冊喊道：“李默”。

沒有人站起來。

果老師抬高音調大聲喊道：“李默來了沒有？”

李默正坐在後排看著自己的書，他對果老師講的那些不感興趣，當他聽到喊道他的名字時一臉懵懂的站了起來。

果老師看著一臉懵懂的李默，搖搖頭說：“請回答矩陣是什麼，如果你回答錯誤，這節課我記你曠課。”

李默理了理思路，大聲回答道：“矩陣的本質就是線性方程式，兩者是一一對應關係。”

講臺上的果老師一聽，怒氣頓消，點點頭說：“不錯，有點見解，大家都要像這位同學一樣，不能照搬課本。”

李默沉思了片刻又說道：“矩陣的實質意義：給定了線性變換，它的係數所構成的矩陣也就確定。線性變換和矩陣之間存在著一一對應的關係。正是由於矩陣和線性變換之間存在著一一對應關係，因此可以利用矩陣來研究線性變換，也可以利用線性變換來解釋矩陣的涵義。”

果老師兩眼放光的說：“你是哪個班級的？”

李默平靜的回答：“老師，我是高數一班的，我叫李默。”

他話音剛落就看到一個頭扎馬尾辮的女生站了起來，她帶著疑惑的表情說道：“果老師，我是高數一班班長英颯颯，李默不是我們班的，我們班沒有一個叫李默的同學。”

李默看了看馬尾辮女生，說道：“我是剛入學的旁聽生，昨天才報的到，還沒來得及和同班同學認識。”

這時一個角落裡傳來了胖子的聲音：“李默是我們高數一班的，和我一個宿舍。”胖子喊我看到大家都在看他，忙把頭縮回了桌子下面。

講臺上的果老師拍著手說：“我就說，我這寶貝花名冊不可能出錯，高數一班的李默是吧。期末平時成績加5分，下課。”說著他把花名冊放進資料夾，徑直離開了。

“你好，我是高數一班班長英颯颯，剛才是我對不起了，我不知道我們班來了新生。”李默正在收拾書本準備離開，抬頭看到馬尾辮女生伸著右手站在他面前。

李默也伸出手和她握了一下，感覺很熱，很軟。

他平靜的說：“沒事，我是昨天才入校的，還沒來得及和同學們認識。”

“我抽個時間為你舉行一次迎新會吧，介紹你給咱們班的同學認識。”英颯颯發出了邀請。

“好的，那麻煩班長安排個時間。”李默其實對和同學們的交流並不感興趣，可是他知道這是大學生活的一部分，可以更好的讓他融入這個大集體，兩人隨後互加了微信。