第198章 閱卷（2）(第1/2 頁)

楊寅秋先看此文破題。 懷人之詩，備道其所為懷者焉。 看到這，他微笑點頭對一旁的彭汝玉道：“又看到一篇有意思的文章。” 為什麼說這開頭有意思？ 因為，透過【懷人】二字，作者直接告訴閱卷人，你別考察我了，毛詩和朱子所言我全都看了。 上面都說了，《卷耳》乃懷人之作。 上來用兩字既點題，又告訴閱卷人，我是學霸，這題目難不住我。 考生和閱卷人有的時候透過題目也是可以對話的。 比如考數學，應用題明明四則運算就能解決問題，小學生非要用微積分解答這題，閱卷人看完後便對這個考生的實力有所瞭解，並且對他的調皮微微一笑，心想：“你小子來我這賣弄來了！” 不過，這是隻可意會不可言傳的溝通交流方式，楊寅秋不僅沒有著惱，反而因為此文作者的一個小小調皮，心中微微一笑。 這時，他讀到承題部分：“夫懷人之於無窮也，歌《卷耳》足以盡其變矣。” 這段話有進一步道出《卷耳》幾乎窮盡了懷人時複雜的情感變化。 破題、承題緊扣《卷耳》全篇文字，論說詩之情、情之變的核心概念，用後世的話來講，其實作者的側重點卻是在說詩學的理論總結。 再往後看，只見考生寫道：“后妃以君子不在而思戀之，故賦此詩。託言方採卷耳，未滿傾筐，而心適念其君子，故不能復採而縝其大道之旁也。” “又託言欲登此巍巍之山，以望所懷之人而往從之，則馬罷病而不能進，於是且酌金甌之酒，羨裡拘幽之日而作耶？然不可考也！” 楊寅秋眼睛一亮，一拍大腿激動了。 不管是毛詩還是朱子，都說這是后妃的懷人之作。 但是這個考生卻進一步闡發，估計這首詩寫作時間應該是文王被商紂拘在羨裡時所作。 后妃見王上久久不回，心中應該是十分忐忑思念的。 將一種情感直接代入到某件具體的歷史事件中，這樣做的好處就是能夠讓情感有了寄託，具象化了。 讀者有了參照比對，一下子就能共鳴。 其後，這個作者在文章的後半段卻出人意料地並沒有深究妃子懷文王這點。 反而歌頌起文王妃子的【貞靜而專一之至】。 剛剛說了，想要寫好詩經的闡發，必須要言之有物，必須要把八股文的本質——【代聖人立言的詞章之學】這點凸顯出來。 而此文的作者正是此中翹楚。 雖然前文他把【后妃懷人】這點代入到了具體的歷史事件中。 但這隻能說明此文有新意。 可這份新意並非是文章想要表達的中心意思。 中心之意還是要闡述文王的妃子貞靜專一這點。 作者並沒有捨本逐末，而是繼續緊扣主題。 楊寅秋感嘆：“就算是寫后妃懷人，本文也可謂奇文，院試是必中了的，但能專而一之，不動不搖，此文頓等大雅之堂，可謂迄今為止，案首之選也！” 彭汝玉聞言好奇道：“大宗師，又發現了好文章？” 楊寅秋點了點頭：“此文雖然沒有股對排偶之舉，但卻有對《詩》新穎獨特的解讀與闡發，可謂別樣洞天！” 彭汝玉接過他遞來的試卷看了起來。 看完後感嘆道：“讀完此文，方知《卷耳》念行役而知婦情之篤也！” 他這句話的意思掰開來細說可就了不得了。 雖然此文承用朱子之說，認為《卷耳》是“后妃思念君子之詩”。 但作者進一步強調此詩無異於“匹夫之閨情”，後文中淡化了主人公的后妃身份地位，體悟到了其中“匹婦之至情”這一點。 用後世之語解釋，就是將個例代入到普世化，表現出獨特的藝術審美觀點。 再看想要寫好詩經的八股文有啥要求來著？ 要對心物情景進行深入的審美挖掘。 而這篇文章不就是這點最好的體現嗎？ 彭汝玉心中感嘆，雖然他有些瞧不上楊寅秋這個人，但說實話，對方的文章水平還是很厲害的。 對文章的評判也很是慧眼獨具。 四書題和五經題，他能拿出來給自己看的文章，確實都是上乘之選。 而能跟自己討論幾句的，幾乎都是可以拿到鄉試、會試上試一試的絕妙之作。 就衝這份眼力，朝廷選擇他做南直隸的大宗