第123章 夫妻夜話(第2/2 頁)

處散佈李承乾的壞話，李承乾也不著急，只是在早朝為自己辯解。

內容也不多，大意就是自己才十二歲，主要的目的就是學習，不能沉迷那些奢靡行為，遣散樂師和一些僕從無可厚非。至於那些屬官，能教太子什麼？老師已經有兩位大儒和現任的大唐皇帝，還需要那些素位屍餐的屬官嗎？他們真的有能力，就應該透過科考或者大臣的舉薦，為大唐繁榮做貢獻，而不是在東宮無所事事，白領月俸。

這說的世家是啞口無言，李承乾的話也流傳到民間，獲得了百姓一片的稱讚聲，直誇大唐的太子明事理。

想到這裡，李世民繼續說道：“你說的沒錯，是我們沒把高明教好，不是高明心思不開竅，而是我們不懂得怎麼教育。大華的教育一道，朕要想辦法弄過來！”

李世民覺得平陽能如此教育好李承乾，是因為大華的教育學科，根本就不像平陽那是以身傳教，根本就不是他所想的。

平復了下心情，李世民說了自己對李承乾接下來的安排。

“秀寧給我們做了樣本，那我們就不能再犯同樣的錯。每天早上同東宮十六衛一同訓練，這樣還能讓高明徹底掌控十六衛，至於孔穎達和李綱那邊不能停課，那就讓高明累一點，第一天下午跟隨朕處理公務，第二天下午就由兩位教導，如此迴圈。隔十天沐休一天，希望高明能堅持下去吧！”

“這樣會不會太累了？本宮怕高明堅持不住！”長孫皇后的眼裡充滿了擔憂。

“這樣也是沒辦法，大唐不同大華，高明要想順利接手皇位，必需要儒家的支援，孔穎達和李綱與世家沒關係，所以高明要保持與他倆的感情。”

大唐的官員基本都是儒學出身，李世民更加迫切想要大華的教育學科，迫切的想自己培養官員，遏斷儒學對官員的壟斷。

這裡說的是儒學而不是世家，大唐的官員主要是由世家和寒門組成，他們同出儒學。

至於儒學對官員職責能起到什麼作用，那就仁者見仁智者見智了。

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