第12章 奇書的作用(第1/2 頁)

封陽在奇書以外的地方，看到了別人的身體屬性值資料。 整個人震驚極了。 這難道不是他獨有的……心裡剛剛閃過驚疑，他馬上反應了過來，留意到梁老師的眼神與神情態度。 對方看不到桌上空白區域的文字資料！ 封陽心裡很多疑惑。 不過也快速冷靜下來，順著老師的詢問，提到自己體弱多病人設上。 這方面梁老師也有點印象。 因為封陽遇上換季，很容易發燒生病，以前時不時請假。 也是因為體弱，所以高一軍訓都沒參加。 梁老師對封陽很是同情。 但也沒有就這個問題反覆多說什麼，只是讓他多注意休息，有身體不適及時向老師報告，不要一個人忍下去。 “有一個好身體才能有更多精力學習！” 梁齊再三勸封陽回去休息。 不過，在封陽拿出卷子和本子直接請教時，還是接過來給封陽講解了起來。 讓他驚訝的是，封陽理解得非常快。 他不小心講超綱了也跟得上。 一時有點興奮，就一連講了一個多小時，直到感覺口乾才停了下來。 封陽拿來的卷子和錯題本早就講完了。 “謝謝梁老師！” 封陽感覺這一次將他關於高中數學的不懂之處都一掃而空。 大腦非常興奮，還想繼續深入學習下去。 但精神上的疲憊感提醒了他。 顯示在空白頁面的自身屬性上的‘精神力’也掉到了一個較危險的數字2。 封陽誠懇道謝，依依不捨離開。 走之前握過樑老師的手。 可惜凝神看到的資料和之前一樣。 只有根骨7看到了。 其他都是問號。 封陽走後，梁齊還嘆氣道：“這是開竅了？可惜了……” 一是可惜封陽沒在高一高二時開竅，若是這樣，他肯定要好好培養這個數學苗子。 二是開竅一說，有人說經歷人生重大轉變時發生。 想到封陽父母去世一事。 梁齊也擔心生活的壓力，會讓這剛剛顯露天賦的學生未來無法堅持在學業上，他只能去找學校問問。 看看學校方面能不能給予一些支援。 …… 封陽不知道梁老師在他走後的想法。 他返回自己那間單人宿舍後，沒有多做思考，而是努力忍著疲憊感嘗試入定冥想。 保持空靈的冥想狀態是能恢復精神力的。 同時也能刷蘊神養生功的進度。 人在精神疲憊時。 做任何事情效率都不高。 所以，儘量讓自己處於一種精神力飽滿的狀態，也算是另一種提高工作學習效率的手段。 入定冥想，然後醒來。 [精神力：12（12）] 精神力恢復了滿值的12點，和‘精神’這個屬性一模一樣，兩者中後者應該代表的是某種資質？ 就如同根骨與氣血間的關係。 根骨是資質，氣血是他身體當前的某種狀態資料。 精神飽滿後，封陽思考事情清晰無比。 靈光極了。 他想到剛才入定時自然融入他體內的那兩點靈氣光點，凝神又看了一遍自己的屬性面板。 發現資料上沒有變化。 不！ 有一個資料有變化了。 （靜功入門3%） 之前是1%，現在是3，漲了兩點！ 而他做的，就是在疲憊時入定，並且將肉眼看不到的靈氣光點融入自身體內兩個光點。 他大概是明白了靜功百分比提升的方向了。 靈氣光點是重點。 至於疲憊時入定是不是前提與關鍵，只要回頭再試驗幾次就明白了。 封陽將自己修煉上的問題梳理後。 這才有空思考在梁老師那裡，透過與梁老師接觸，看到的對方關於根骨上的屬性顯示一事。 “在梁老師那裡，我知道了奇書並不是我看到屬性面板的唯一地方。” “或許與奇書有關，畢竟我一直貼身攜帶著……” 封陽想到這裡，將奇書從懷裡取出，先放到枕頭下，自己離遠幾步，然後凝神看向桌面。 桌面上沒有顯示。 封陽想了想，又取出一個空白作業本翻開。 凝神一看。 這次出來了。 他若有所思。 “所以，只要是空白頁面就行？不對，梁老師處，我第一次是在桌面上看到的……對了，那張桌子是白色的……” 對比自己宿舍這張原木色舊桌子。 梁老師那張書桌明顯更平整乾淨光滑……封陽想到這裡又嘗試在其