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第37部分(第1/5 頁)

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是B市人才對。”

“哪裡上學都一樣。”司同學酷酷的回答道。

奇怪!太奇怪了!

修真者不是不上學的文盲,相反,每個修真者基本都會有一張或幾張知名學府的文憑。

不過,對於初級課程,他們是不會來學校上課的,只會在大學階段,找所學校,偶爾簽到一下,當是體驗一把學生上學的感覺。

這不是說修真者好高騖遠,而是因為每位修士都無一例外的聰明絕頂。課本上的知識,只靠自學就掌握的八九不離十。

換個角度想想,修真者所謂的靈根,也許就是智力凝結的一種體現。擁有超乎常人的智慧和悟性,或許就是修仙的關鍵也說不定。

據她所知,她可能是唯一一個按部就班,從小學一年級開始,準備一直上到大學的修真者。

即便她總是缺課,請假,上課時也從來沒有認真聽過。但縱觀整個修真界,她絕對是最勤奮的學生,這個記錄,可能永遠也不會被人打破。

司守想要上學,她可以理解為他比較熱愛學習;過來跟她同校,好吧!她也可以給他找個理由,也許是想有個認識的人一起上學,比較不寂寞。當然,這個理由,她自己都很難接受。

可他竟然轉來跟她同班!莫顏無力的呻吟出聲,她沒記錯的話,他今年已經12歲了,轉來上小學二年級?有沒搞錯?

是的,我們的莫顏小朋友,經過一年的認真學習,團結同學,尊敬師長,積極參與學校組織的各項活動,在文體美三方面都表現良好,望今後努力,爭取在新學期取得更優異的成績。以上就是莫顏的班主任,在一年級的期末考試後,在莫顏的成績單上寫下的評語。也代表,她終於成了小學二年級的學生。(鼓掌!)

按照司守的年齡,他即使要上學,也應該去唸五年級才對。連降三級跑來跟她同班算是怎麼回事?

莫顏心中不住嘀咕,很明顯,司守是為她而來,至於原因,還有待發掘。

司守同學依舊冷著一張臉,筆直的坐在教室後排的座位。此時,班主任劉老師,正在跟一班小同窗介紹他。

“司守同學以前是在某山區上學,學習條件十分艱苦,因為擔心他跟不上我們學校的進度,所以,學校決定讓他從小學二年級開始念起。同學們要發揮互幫互助的風格,幫助新來的同學適應新的學習環境……”

底下的小朋友開始竊竊私語,莫顏聽到“山裡很窮”,“上不起學”之類的話,暴汗!

真是很好很強大!貧困山區?教學質量不高?跟不上學習進度?所以從小學二年級開始念起。她很想為想出這個藉口留級的人拍手叫好。

莫顏想的不錯,司守確實是為她而來。

當師傅說讓他回到俗世繼續上學,並且要從小學二年級開始念時,那一刻,他以為他聽錯了。

直到弄清了事情的原委,知道即將和莫師姐同班上學時,他想也不想,便點頭同意了,心中暗自竊喜不已。

他不是最合適的人選,原本師傅屬意小祺,司睿祺今年6歲,小孩子聰明提前上學,並且跳個一兩級,雖不多見,卻還是有跡可循。

然而,後來不知是出於什麼考慮,這差事落到了他的身上。隨後就有了他因為某些特殊原因,連降三級的轉學。

他不在乎這些,跳級降級對他來說,都沒有太大區別。更重要的是,他現在人在這裡,每天都可以看到莫師姐,不過他更願意稱呼她—莫顏。

“司師弟,你到底為什麼來這裡?”她不抱希望能問出什麼,卻忍不住張嘴詢問。

司守沉默了,他不願意說話騙她,又不能說出師傅的用意,只能閉口不言。

莫顏無法,從這個冰冷的男孩嘴裡,果真問不出什

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