第16章 夜談(第2/2 頁)

的理解。從開山取石秦奉賢能夠快速理解和應用技巧，以及想到和蠻虎、皮猴三個人合作完成任務，就完全說明了秦奉賢的不一般，這也體現了秦奉賢的臨機應變能力很強。

總之一句話，凡人境在凡人世界每個人都能修，只是學習之後腦力值有強有弱，智力達到的水平不一樣。智者境雖然也還是學習，但是如果不是在聖法道門或者武盟之中，凡人世界靠自己學習基本沒有人可以達到。

而且秦奉賢能夠進入智者境前期的小謀境界，這個是高武完全沒有料到的，高武最早的想法就是隨便教一下秦奉賢，並沒有長遠的打算。但是事情的發展往往超出自己的預料，高武對於現在秦奉賢的進步速度已經慢慢適應了，他甚至覺得秦奉賢將來的成就也許超越秦奉天。

而為什麼一定要先學習再修煉呢？是因為之後的練氣境、修者境、結丹境、元嬰境、法相境、真人境、至人境、聖人境、天人境都是基於意念之上的冥想修煉。而且每一步都有無數劫難，無數考驗，有考驗心靈方面的心魔，有考驗身體方面的折磨，還有考驗生活方面的坎坷。總之修煉的過程中會有無數的不可預知的磨難到來，只有每一步都選擇正確的方向才能走的更遠。

而如果沒有正確的引導，自己就會在修煉的過程中迷失在自己幻想的世界裡。

秦奉賢現在的這種進步已經超出了高武的預知，所以高武決定讓秦奉賢另闢蹊徑，這在道法修煉裡無疑是自尋死路的大忌。考慮到秦奉賢擁有秦奉天的法相道種，高武覺得秦奉賢即使將來遇到了劫難秦奉天肯定會幫助他渡過的。面對已經進入智者境的秦奉賢，高武知道如果沒有正確的引導，那麼時間一久秦奉賢說不定就會因為心中想法豐富而產生負面的想法，所以現在也拖不得了。

不然等到將來有一天秦奉賢真的出現了負面的想法，那他肯定會遇到更加麻煩的問題。現在只有讓秦奉賢的大腦繼續承受壓力，才能夠讓秦奉賢繼續提升修為，也能夠保證大腦不會出現空檔，從而也能更好的避免秦奉賢大腦中出現負面的想法。

高武告訴秦奉賢如果去學堂擔任老師的工作，秦雲村長就會把村子裡的書籍拿給秦奉賢看。所以秦奉賢會很多的機會讀書學習，高武特意叮囑秦奉賢要藉機多讀書，積累足夠的知識。那樣的話等到將來回到道門之中，修行道法的法門時就會容易很多。

秦奉賢聽了高武的解釋心裡對修煉的理解就清晰了許多，高武叮囑自己多讀書秦奉賢也覺得很有道理，因為對於意念修煉自己現在還差的遠。秦奉賢暫時不去想那些遙遠的問題，目前有機會多讀書秦奉賢是十分的興趣盎然，因為跟他跟巧兒有專門的約定，將來要讀盡天下書。

高武講完就讓秦奉賢回家了，臨走時高武告訴秦奉賢明天一定要準時到學堂去。秦奉賢答應高老頭明天會準時按約定的時間到學堂找秦雲村長報到，也會認真讀好每一本書，保證會維護好聖法道門弟子的形象，然後才往家中走去。

令高武和秦奉賢都沒想到的是，就是多讀書這一想法讓這個小小的山村再次出了一位了不得的強者。

告別高老頭之後時間已經很晚了，秦奉賢一路小跑著回到了家。推門進屋的時候都是躡手躡腳的，不敢發出一點聲響，生怕吵醒父母。但是等秦奉賢關上自己房間的屋門之後，隔壁房間才緩緩響起兩聲輕微的翻身的聲音。

並不知情的秦奉賢，自己洗漱一番抓緊上床睡覺了。對於明天的教學工作秦奉賢還是很激動的，畢竟教書的老師是很受人尊敬的，而自己才十五歲就可以教書了。秦奉賢想著明天把這個訊息告訴爸爸媽媽的話，他們一定會很高興的，秦奉賢一邊想著父母得知自己要當老師的訊息高興的場景，一邊思考著自己當老師該怎麼教學，不知不覺中秦奉賢就進入了夢鄉。