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關?美琳聞言很可惜徐詩夢的天賦，不過她覺得現在?學習一些有?關?於音樂方面的知識也不算晚。

於是她用一隻手?熟練的在?鋼琴上彈起了小星星，身子卻側過來對?著徐詩夢道：「哆瑞咪發嗖啦西，簡譜就是1234567，所?以這首小星星的前幾句是|11|55|66|5-|，|44|33|22|1-|。

顯然?關?美琳這是第一次給別人做老師，所?以她教的時候有?些磕磕絆絆，偶爾的一些地方還十分不規範，但這並不妨礙她的教學熱情?。徐詩夢學起來的時候也很認真?，一首簡單的小星星，居然?就被兩個人這麼順利的給唱下來了。

一曲結束之後，關?美琳為?徐詩夢鼓掌，她覺得自?己?的好友真?的很棒，做什麼都一學就會。

徐詩夢有?些不太好意思，但她真?的很開心，對?於她來說能夠學到新的知識，不管是什麼都是好的。

傍晚，關?美琳依依不捨的送走了徐詩夢，關?上家門後她的第一反應就是趕快去翻琴譜。往常家裡要她練琴的時候，她總是沒什麼激|情?，感覺就像是在?完成任務，但今天她想彈琴，想練出更好的曲子給好朋友聽。

而徐詩夢在?回家的路上還在?哼著那首一閃一閃亮晶晶，能夠在?一個之前很陌生的領域學到一些新的東西，是一件非常值得高?興的事情?。

這一天下午，不論是徐詩夢還是關?美琳，都覺得她們?有?所?收穫並且受益匪淺。

第五十章

雙休日過後, 學生和?老師們又開始了?正常的教學生活，市一中?這邊之前學生們月考的成績都已經判了出來。

辦公樓的各個教研組內，老師們正對著各科成績的排行榜, 翻看著自己班級的同學，發現有成績出現明顯波動?的，不管是上升還是下降，老師們都要將那位同學的卷子翻出來，仔細檢視到底是什麼原因。

如果這個原因是積極的，老師們就會給與鼓勵，希望成績有了進步的同學能夠繼續加油，堅持住這股勢頭。如果原因是負面的, 老師們則會進行幹預，以便能夠幫助同學解決問題調整心態。

學校這邊對初一和初二年級的月考成績排名是不會向外公佈的, 會對?外公佈的只有每學期的期中?和?期末考試成績以及成績排名。對於這個兩個階段的成績和?排名情況, 學校不僅要?公佈, 還要?求卷子和?排名榜學生得帶回家去給家長簽字。

學校會這麼做的原因也是希望家長們，對?自己家孩子的學習成績和?在校情況能?有所了?解, 從而相互配合查缺補漏, 讓孩子的學習成績能?夠更?進一步。

心是好?心呀, 就是大部?分學生們將成績單和?排行榜帶回?去之後結局往往都會很慘澹, 以至於在校的同學們每每提及學校的這個規定, 都很是心有餘悸。

在初一年級的年級的數學教研室內, 一班和?二班的兩位數學老師，正在整理著自己的辦公桌。

兩位老師一邊整理一邊閒聊，負責二班代?數課程的杜老師向身旁的同事問道：「怎麼樣？有發現什麼適合奧數的好?苗子嗎？」

李超聞言從眼鏡盒中?取出自己的眼鏡, 一邊用絨布擦著一邊道：「苗子倒是有幾顆，好?不好?現在還不知道。」

自從進度那邊前幾年舉行了?世界奧林匹克數學競賽後, 教育系統對?奧數的關注就開始有了?明顯的增多。到現在為止在奧數上取得過突出成績的學生，在中?考甚至高考上都能?有加分，某些高校甚至單獨設立了?天才少年班，用來招收那些在數學或者別的科目上確有特長的學生。

在這種情況的刺激下，全國各個城市教學實力雄厚的學校，只要?是情況允許都對?