第149章 去看馬修講解(第1/2 頁)

馬修停了下，看到主持人和林教授都注視著他。尤其是林教授更是顯露出好奇的目光。

因為講到‘感覺’這個就不好分析了。

我感覺好，你感覺不好，他感覺一般。

這種東西沒有一個標準。

“不！有標準。所謂的聽感就是對一首歌能引發多大的情緒波動。這裡我們不考慮量的問題。如果要考慮量，那就不能在這裡打分了，是要在心理學實驗室才行。

我說的是有沒有的問題。最基本的就是：能引起就是1，沒能引起就是0。這個分數在每一首歌裡都不是平均分配的，只要沒有就扣‘1’分。

而且注意，我說的這個評判標準是100+100分制，雖然中間有個‘+’號，但並不意味著真的要把他們加起來。”

“那這位選手扣掉的3分在哪裡呢？”胡教授問道。

馬修拿起筆，在白板上標註了出來，

“在這個位置，她因為要炫高音。本來這裡是要有一點壓抑的，她應該知道歌詞的意思啊，難道是為了炫技而不顧？

還有這個位置，太假。人家好歹也是要跟最緊密的同學分離，能不能給點眼淚啊？哪怕哭不出來也不要那麼輕鬆好不好？

最後，這位同學，你的信心到哪裡去了？前面要你難過你不難過，這裡沒要你難過，你到表現出來了。”

講評完後，主持人，胡教授和觀眾們都鼓起掌來。

接下來的幾個選手，馬修都按照這種方式進行了講解。

因為馬修編的評分表非常的清晰明瞭，不僅胡教授就根據這張表來評判，而且他判定的分數除了聽感上略有說初入外，在技術上的打分竟然極為相似。

所差的是胡教授是按照東國國內的評判標準認為這個應該給分，而馬修則是按照萊丁音樂學院的標準扣掉了一分。

兩個人就這點差別。

在馬修和胡教授的邀請下，主持人也參加了進來。

她也根據自己的印象給以位來自天空文工團的一位男選手皇甫高打分。

等到皇甫高唱完後，三個人都已經各自在一張白紙上給出了分數。

“等等，先看專家的，我的這張紙放在一邊，最後再看。我們從林教授開始吧！”

“行啊，我覺得自己已經熟悉了這種評分標準了，請看看我給出的分數吧！”

說完就亮出了，技術得分96；聽感得分90

“咱們先亮分數好了，至於扣分在什麼地方等下再看吧。”胡教授補充說道。

“好，沒問題，下面就看我的了。技術得分95；聽感得分90。”

“來來來，小羅，不要怕，我告訴你哦，這跟你燒飯穿衣服沒什麼差別，就靠一個熟練度。所以，現在是讓你的分數出來見見世面的時候了。”

大家赫然看到主持人的那張紙上寫著好幾個數字。

技術得分：89；91；92；94；95；97

聽感得分：80；85；90

“哇，小羅啊，你這是一票頂幾票啊？我和馬修都只有2個數字，你給整出一大串來，想讓我們做選擇題啊？”

“咳咳，胡教授，這叫做選擇障礙綜合症，萊丁語叫selective syndrome。您不知道主持人這個行業壓力很大的，所以出點心理疾病也在所難免。”

主持人目瞪口呆地看著兩位嘉賓。

“哎，小羅啊，哥哥跟你說啊，別吃安眠藥，那玩意兒對身體不好。”

只見馬修站了起來，繞到了主持人背後，用手比劃著，對著主持人的脖子作勢來了那麼一下。

“還是得靠物理療法！”

“哎，兄弟，等攝像