第 58 章 第 58 章(第1/3 頁)

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國木田獨步是個有著對自己人生詳細規劃的人。

這樣的“詳細”,可以確切到國木田獨步能按照自己制定出精確到秒的時間表行事。

這就是他值得人敬仰的地方了。

如果只是“將自己的計劃寫在手賬本上”，無論是誰都可以輕易做到——不然這世界上也不會有那麼多的學生，到了假期最後一天實現“一支筆、一盞燈、一個夜晚、一個奇蹟”的壯舉。

成為一名小學老師,從一開始就不在國木田獨步的人生計劃中。

在日本想要成為一名教師需要獲得教師免許狀，而想獲得教師免許狀就必須首先在大學拿到指定科目的學分,其次便是參加教育實習。

國木田獨步是個品學兼優的學生,甚至可以說他優得很突出。同樣的20歲，有的人在大學裡放縱青春,提前以優秀學員身份畢業的國木田則已經拿著學校開出的gpa證明,開始往東京都內的各所中學投送自己的簡歷了。

然而縱使他的努力勤懇與踏實肉眼可見，但想要在東京這個最不缺乏教育資源的地方成為一名中學教師,光有成績單和畢業證是不足夠的。

條件特別優越的學校並沒有選擇國木田獨步,這是意料之中的事。想來有過應聘經驗的各位都知道，但凡是那些有點底氣的企業，在招聘應屆畢業生的條件中往往都寫的是“需要一定的工作經驗”。

可應屆畢業生哪來的工作經驗？哪怕國木田獨步這種對自己的人生有著相當精細規劃的人，也沒辦法在拿到教師免許狀之前積累相關的工作經驗啊。

他對此感到有些氣餒,在心中將資本主義痛罵數遍後，又在幾個星期的耐心等待後得到了回覆——卻並不是任何一所中學的回覆，而是一所名叫東京並盛小學的私立學校。

看到“並盛”兩個字，國木田有了印象。

他給同名的“東京並盛中學校”投過簡歷。

東京並盛小學的校方先是在郵件裡發表了一頓冗餘的問候,然後才解釋他們是透過同系的並盛中學方面才得知東京都內居然還有他這樣一位、決定將自己的學識與青春奉獻給教育事業的青年俊才。

再跟著,便是一番誠摯的情況說明與教育實習邀請。

出於種種原因（這個原因郵件裡當然不可能寫出來告訴國木田），總之並盛小學現急需一名能夠擔任一年級班主任的老師。如果對此職位有意向，可以回覆該郵件,之後會有人將具體的考核資訊傳送到他的郵箱裡。

後來的事情大家也都知道了。

苦於“工作經驗”的國木田來到了並盛小學,擔任了1年2班的班主任老師。

捱過社會毒打的上班族們應該都知道,這世界上從來就沒有能讓人徹底躺平混吃的美好工作——至少在日本這樣的資本主義國家,像他這樣除了學歷之外沒有其他出色背景的普通人是找不到的。

小學老師也很難當。而與一年級的小朋友的溝通難度則是教育界公認的難。

這個年紀的孩子判斷一個人的好壞幾乎都是憑藉第一面的印象，笑得溫柔的是好人，板著臉的是壞人。

表情不那麼豐富柔和的國木田獨步顯然是後者。

不過好在家長們都多多少少向孩子灌輸過類似於“在學校裡要乖乖聽老師的話”的理念，縱使不像前輩櫻田女士那麼受小朋友的歡迎，但國木田獨步與自己人生中第一批學生的相處也還稱得上融洽。

像每一個認真負責的老師那樣，國木田獨步無比掛心自己學生的學習成績和身心健康。

但要說1年2班共計30名小學生中他最在意的是誰，那果然還是最近剛剛出院的周防愛麗絲。

倒不是因為這個小姑娘有多乖巧可愛。