再續、山村孩子王(第1/4 頁)

第二十九章、大學推薦

話說洪振國在山坡造田的生產活動中，明確地提出了包乾生產活動，推行了“修正主義”的生產方式，讓人抓住了小辮子。就在這一年大學升學推薦活動中，讓人鑽了這個空子，被定為“修正主義”的苗子，不予推薦

這正好給一個在紅祠學校讀了兩年附設初中班的學生馮子健同學，佔了上風

馮子健家是僱農成分，爸爸是公社革委會委員，只讀了初中，沒上高中，那一屆的初中生是要參加考試，憑考試成績擇優錄取高中。馮子健學習隨隨便便，高中肯定考不上

然而，這年推薦上大學，初中生也可以被推薦，首先是要政審合格，馮子健的政審工作自然是不必說了

而洪振國雖然也根紅苗正，而且是革命領導小組的成員，理當勝出。但是他在工作中推行了“修正主義”路線，政審也就不合格了

洪振國的爸爸聽後氣憤地說：“人家的老子是公社幹部，理由隨便找都比你充足，你所幹的這件事雖說是造福人民，但你在辦事的過程中，所執行的路線，他們說不正確，你丟磨刀石去撞天嗎？”

於是，最後一批推薦上大學的名額也就與洪中國無緣

洪振國當然不知道這一切的幕後操盤手是怎麼運作的，只是後來在和畢彩雲老師一次談話中，才得知這一切事情的始末

這個上大學的名額，雖然被馮子健竊取，可也被他白白的浪費了

事情是這樣的

這一天，馮子健如期來到華中農業大學參加入學考試。因為考慮到是農村來的學生，老師的考試題是非常簡單的

主考老師就問馮子健，“出幾道算術題，你做做可以嗎？”

馮子健打了個響指，說：“好呀，我喜歡，因為每到算術考試，老師都會賞我一個大鴨蛋吃。”

主考老師微笑不語，“那算啦，你還記得你學生時代寫過的最好的作文是什麼嗎？把它再寫出來給我看看吧！”

馮子健沉思了一會兒，把自己曾經得到老師好評的一篇作文《掏鳥窩》，又寫下來了

一會兒，他遞給主考老師說：“這是我在初中二年級時，老師說這是寫得最出色出色的一篇作文。老師還要求我在今後的作文中像這樣把事情寫具體。”

主考老師接過來一看，是按順序把上樹、掏鳥窩、掏鳥蛋、抓小鳥、被老鳥撲啄，從樹上摔下來的過程寫清楚了

可是，還有不少的錯別字，不通順的句子也有幾處

於是，認真地說：“寫得還不錯，繼續加油哦！”

繼而轉過身來，主考老師又問道：“你們那裡現在使用的農具有哪些？”

“哦，我看見有犁、耙，還有打稻機等等，許許多多”馮子健驕傲地說

主考老師進一步問：“那犁是由哪些部分構成的？”

馮子健託著腮幫子說：“我們隊上的梨有鐵的，還有木的，那個前面尖尖的，好像叫犁頭，後面那人扶的地方，好像叫犁尾吧！”

這下主考老師還有什麼話要說的呢？他面朝招生辦的領導說：“實在是想不通，這樣的學生也推薦到大學來深造，將來國家的農業發展，靠這些人能起到什麼樣的促進作用呢？教育的落後面貌真叫人痛心。”

主考老師只好鼓勵馮子健說：“你先回去跟小學老師學幾年，再來報考，可以吧？”

就這樣，這個推薦上大學的名額被省招生辦收回去了

第三十章、學習班迴歸

從那以後，紅山公社再也沒有分到推薦上大學的名額了

這一年，三大巨星相繼隕落，河北唐山又發生了7.8級的大地震，災害的程度就不用說了

洪振國本該得到一個上大學的機會