第4部分(第2/5 頁)

們省省吧，別的班的電風扇都沒開，我們也別開了。說著，就把電扇關了。

我剛把電風扇關了，H馬上就衝上來把電風扇又給開啟了。還說，你挺行啊，天熱開個電風扇怎麼了？

我說全年級八個班就我們班在開電風扇，犯得著麼？

後來我們到底吵了些什麼我也想不起來了，反正我就什麼都不想說了，和他們說什麼呢？他們不能理解當時我當那個收拾爛攤子的班長的辛苦。全年級老師同學都拿眼睛看著我，看我這個班長到底能夠撐多久，每回碰到一些老師，他們總是說你們班這個如何，那個如何，盡挑刺一點好話都不說。我也不能什麼事都跟大家說吧，反正儘自己的力量去做就是了。可是有誰理解啊？人家只覺得你這個班長管得寬什麼的，壓根也不為你著想。

當時我就哭了，一個人站到講臺上孤立無助地哭了。我說你們這幫人怎麼都這麼沒良心？外邊多少人等著看我們一班的笑話，你們怎麼就不能爭一爭氣呢？

我一直哭到下課。下課後，很多人默默地走過來安慰我。大家都知道我為這個班付出了很多，他們說，我們以後守紀律就是了，你別哭了。只有H他什麼都沒說，我一直和H都挺不錯的，我想，完了，這下子連朋友也沒得做了。

週五作文課，老師讓大家寫作文，題目是“一件難忘的事”。寫完以後，老師讓一個同學上去把他寫的作文讀出來。

結果上去的人是H，他的一件難忘的事就是電風扇的事。在作文裡，他向我道了歉。當時，我就情不自禁地笑了。

我知道那是語文老師一直在支援我，我也挺感激她。

回想起這些，我就覺得我們班同學特別的可愛，雖然好面子，但他們的心始終是為了集體的。

四、還是與競賽無關

別看我們是競賽班，其實家裡父母有文化的卻不多，還有一個奇怪的現象，本人是獨生子女的也不多。這是因為許多人的家原來是農村的，早期農村的計劃生育沒有城市嚴格。深圳建立特區後，這些同學的家都搬到深圳來了。這些情況一開始我不知道，後來才慢慢了解，原來啊，我的父母在所有父母中間算是最有文化的了。

X和我是好朋友，他家的情況我一點都不瞭解。有一次開家長會，結果媽媽很晚都沒回來。第二天我才知道，原來是家長會後，X的媽媽請我媽媽到他家去請教一些問題。X的老家在汕頭，他的父母在深圳好像開了一個魚檔，很辛苦的，還賺不到多少錢，他的父母就想回去算了。他們的問題是，回去，要不要把X也帶回去，他們拿不定主意，想聽聽媽媽的意見。

媽媽幫他們分析了X的自身條件和發展方向，又對比了汕頭和深圳的教學力量和師資情況，最後媽媽勸他們不要把X帶回去，讓他在深圳讀書。X的內心也想留在深圳，但父母的艱難他也看到了，他張不開口，經過媽媽這麼一分析，他們的家長終於下定決心，讓X留在深圳繼續讀書！

X一直羨慕我的知識分子家庭，有深深的自卑感。對於許多孩子這樣的家庭背景，我一直都很同情。

X也真是的，他的腳踏車竟然給人強“借”走了，也不吭聲，然後每天晚上出去練散打，預備下次再被人“借”東西時能保衛自己。還有次籃球比賽，他上場沒三分鐘就給老師換下來了。他氣得踉踉蹌蹌地跑回教室寫作業，我跟著回去問他：“你幹嗎跑回來呀。”他就跟我倒苦水，覺得沒面子。我說：“那有什麼的，現在是在比賽呀，要拿獎的，哪裡能照顧到個人的感受呢？以後你把籃球練得好一點不就行了，眼下你就犧牲一下自己的感覺吧。”他一想通了，馬上就樂顛顛地跑回去給隊友喊加油了。

之後整個中學的學習階段，X一直沒有離開過深圳，學校一直把他當作尖子生和重點生培養，並且